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问题：【怎样正确理解家园共育】
答案：↓↓↓ 马惠明的回答： 网友采纳 (一)园长如是说:家园共育很好啊,家长很认同,并且有较高的期盼.家园共育对幼儿园发展至关重要.做好了家长工作,家园双方就幼儿教育、保育看法达成一致,有利于稳定和扩大幼儿园生源,幼儿园的发展才会更加顺利.家园共育这项工作单靠幼儿园一方的努力是做不好的,家长不配合、不认同幼儿园的工作,家园共育就很难进行.幼儿园与家庭两者的关系是相辅相成、紧密联系在一起的,不可割裂开来,在幼儿的成长过程中发挥同等重要的作用.幼儿园教育与中小学教育不同,中小学偏重知识的学习,而幼儿园偏重综合能力的培养,我是这样认为的,尤其是幼儿良好兴趣、习惯的养成,不是仅仅在幼儿园中就能完成的,在家庭中也必须坚持,需要家庭和幼儿园的共同努力.家长介入幼儿园教学活动,参与讨论幼儿园很多活动的计划制订与开展,有利于家长对幼儿园工作流程、对幼儿园教育的了解.家园共育活动的开展(如远足活动、春游活动等)原来都是以园为单位开展,而现在则更多的是以班级为单位开展,一方面使家长看到自己的孩子与同龄的其他幼儿之间的差距,另一方面使家长与家长、家长与教师之间可以进行更多的交流,促进彼此间的沟通与理解.过去的幼儿园很封闭,幼儿园就是幼儿园,家庭就是家庭,而现在通过家长开放日活动、亲子活动、娱乐活动、家长作为客人老师参与教学等活动的开展,使家长了解了幼儿的在园生活情况,并不是什么都不学;也使老师们利用家长资源来帮助自己的教学.家园共育的措施很多,如每个班级有家长委员会,幼儿园也有家长委员会,家园共同策划活动,班级和幼儿园的管理都有家长的参与.家园共育促进教师、家长、幼儿三者的共同成长.(二)教师如是说:家园共育很重要,有家长的配合,帮助准备一些教学材料,我们的很多教学工作就能更容易、更好地开展.家园共育很重要,对我们很有帮助,有家长配合,教育工作更易开展.家园共育也使家长了解了幼儿离家后的表现如何,为幼儿适应社会生活打基础.总之家园共育对幼儿的益处是最大的.家园共育的措施在各个年龄班基本相同,如亲子活动,小班主要是家长为幼儿服务,大班则是家长为幼儿服务,幼儿也为家长服务,中班处于一个过渡阶段.家园共育是非常重要的,只有把家园间的关系搞好了,才有利于幼儿园工作的开展,才能和家长就幼儿某一行为习惯的养成达成共识,从而家庭和幼儿园共同来促进孩子健康地成长;否则,将造成家庭和幼儿园的教育相背,不能达到幼儿园教育的预期效果.家园间关系处理好了,家长才会支持幼儿园的工作,理解我们教师的工作,支持我们的工作.家园共育做好了,才能让家长理解并谅解幼儿园发生的某些幼儿间的一些冲突.家园共育的顺利开展能让家长理解并支持幼儿园的某些决策,进一步促进课改的发展.家园共育很好啊,对我们很有帮助,但是我们也有担心,比如,家长来园做助教时,若老师对幼儿偶尔有什么言语上的批评等,可能会引起家长对教师工作的不满.(三)家长如是说:家园共育很重要,但我认为有的时候我不知道我能做些什么.我做的更多的是每日接孩子后和老师进行交流,了解我的孩子今天的表现,从而给我的孩子及时的帮助:如果今天得到了表扬,我会给予孩子充分的肯定;如果受到了批评,我会和孩子讲道理并鼓励他改正错误,多和孩子谈心.幼儿园里提倡家园共育,非常好!很重要!说到家长在家园共育中的位置,我觉得幼儿园的教育是比较重要的,我只是起到辅佐的作用.有句话说得好,自己的孩子总带不好嘛,所以把孩子交给幼儿园比较放心,让他在这个群体中受到这个年龄段该受到的教育,我们作为家长只是起到支持的作用.对于在家园共育中家长能做什么我比较茫然.但我很想做些什么.更多的时候我会尽心尽力协助孩子完成幼儿园布置的任务.有的时候,看到老师很忙,我就会帮助老师扫地、擦桌子,偶尔也给孩子讲故事,但不太好意思给孩子上课,因为对幼儿园的课还不熟悉.家长在家园共育中也很重要,我们可以和老师一起来帮助孩子共同学习某样东西,而且我还可以及时地看到孩子的表现,能把孩子置于他的这个年龄段来进行衡量,更清楚地看待孩子.遗憾的是我们工作也比较忙,没有更多的时间来幼儿园.但每一次幼儿园的半日开放活动,无论多忙,我都会请假来参加,第一,看看我的孩子在幼儿园怎么样了;第二,看看幼儿园的老师都做些什么;第三,看看幼儿园里的孩子.每当看到这些孩子这么高兴,我都很开心.在家园共育中,我们能做的很多,比如帮助孩子搜集废旧物品,和孩子一起查阅资料,完成幼儿园的作业,有的时候也到幼儿园来看看孩子的表现,及时和老师沟通.只要是需要的,我都会尽力帮助.家园共育的形式很好,我们可以比较清楚地了解孩子,及时地给予孩子适当的帮助.幼儿园搞的义工、助教等形式也挺好的,我也很喜欢幼儿园举行的半日开放活动,但由于时间的关系,没有能够经常到幼儿园,挺遗憾的! |
