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问题：文学类文本阅读太阳•老人•少女【苏联】瓦西里•舒克申白天像是烧着明晃晃的大火。草都干枯了，踩上去沙沙作响。到傍晚才有了凉意。这时候，一位年迈的老人出现在湍急的
答案：↓↓↓ 唐义全的回答： 网友采纳 （1）此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力．分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括．解答此题，可从小说表现手法及语言特点的角度分析，A项，具体表现了老人处境的凄凉落寞，与下文“活得挺好”的自述形成对比，更有助于塑造老人形象，突出其坚强与乐观．C项，没有画完，依据不足；“夸张手法”说法欠妥，应是运用心理描写．E项，“绮丽”错误，本文语言质朴有力度，简单的描写个读者留下深厚的想象空间．故选DB． （2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的基本能力．解答此题，要理解小说对太阳的描写，属于环境描写，故可从环境描写对刻画人物形象的作用角度，结合着具体语句分析作答．答题时，要先从文中分别找出描写太阳的语句，结合着具体意境分析其对表现人物形象的作用．例如，第三段，“太阳正落到山后去．傍晚时的太阳看上去又大，又红”描写的是傍晚日落的景象，渲染了凄凉的氛围，从下文内容来看，自然是为烘托老人垂暮之年的苍凉感．以此类推即可． （3）此题考查分析故事结构的能力和作者写作意图的能力．由题干“作者这样写的匠心何在”可知，此题换一种问法就是作者这样安排故事情节有何目的？小说最后才点出老人是一个盲人，自然能起到出人意料的作用，故作者是故意设置悬念．从女孩与老人的认识与逐步了解的过程来看，这样安排故事情节，符合行文发展，给人以自然之感．还可从对老人的形象塑造、从少女对老人的敬意角度作答． （4）此题考查学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．这是一道开放性的探究题，解答此题，可根据小说故事内容及人物形象、人物命运与原因、小说的主题的理解，联系现实，可从作者的思想感情、作者对人生的感悟与启发等角度阐述自己的看法与理解．从小说人物形象的角度，老人的坚强与乐观，作者是持赞美态度的；对老人的命运，作者是同情的，对造成这种命运的原因持批判态度；从小说的主题来看，作者对这种美好的人性对人的启迪与教育是持赞美的态度． 答案： （1）BD （2）①描写太阳落山情状，烘托老人人生垂暮的苍凉；②描写老人欣赏赞美太阳，表现老人对自然和人生的热爱；③描写老人平静从容地看落日，表现老人内心的淡定．④描写少女对日升日落的思考，表现她对艺术和人生的迷惘，与文末女孩的“长大”形成呼应，突出老人对她的影响和震撼． （3）①制造悬念，出人意料的结局，增添了小说的震撼力，耐人寻味．②情节层层推进，这样写符合少女对老人由浅到深、由疏到亲的认识过程，显得自然；③更能刻画出老人的淡定与坚强．④为文末写少女对老人的敬意作铺垫． （4）①写一位盲目老人从容安详地看落日，表现对平凡人物内心的坚强、乐观的人生态度的赞美之情．②写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄．③写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤．④写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪． | 
