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(10)绽放生命之花——2021-2022学年人教统编版道德与法治七年级上册6+1提升训练

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※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
在某社区学习中心,一批志愿者坚持周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时,他们有着不同的回答。公司职员小王说:“我觉得一周中有五天是在为别人打工,只有这两天,我是在为自己做事。”大学教师小刘说:“我上学时得到过好多好心人的资助,现在我也想多帮助别人,回报社会。”这告诉我们(   )
①生命是独特的,生命意义是具体的
②生命的意义需要自己发现和创造
③我们要热心公益、服务社会
④我们要增强责任感,在奉献中提升生命价值A.①②④     B.①②③     C.②③④     D.①②③④

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
看到在外务工农民的艰辛,她决心回到农村帮助乡亲们实现致富梦想。七年来,她扎根在基层,奋斗在乡村,两次放弃回省城的机会,带领全村135户贫困户全部脱贫,很多农民还走上了致富路。安徽大学生村官王萌萌的事迹启示我们(   )①要树立正确的成就动机②只有到农村工作才能实现人生的意义③自强是事业成功的唯一条件④要用坚持和责任谱写自己生命的价值A.②③       B.②④       C.①④       D.①③

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
2020年5月21日下午3时,中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第三次会议在人民大会堂开幕,全体与会人员默哀1分钟,向新冠肺炎疫情牺牲烈土和逝世同胞表示深切哀悼。2020年5月22日上午9时,第十三届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂开幕。栗战书委员长在主持会议时说,我们对牺牲烈士和逝世同胞,表示深切悼念。随后,全体与会人员向新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞默哀。这让我们感悟到( )①生命是独特的,不可替代②生命是短暂的、不可逆的③生命是坚强的、有力量的④生命是崇高的、神圣的A.①②       B.②④       C.①③       D.③④

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
感动中国人物中,有的人是从事国家高科技研究工作的院士、工程师,有的人是负责一方工作的人民公仆,更多的人则是“小人物”。他们中有些人为国家、民族贡献出了全部的青春甚至生命,更多的人则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。他们的感人事迹启示我们(   )①感动中国人物的生命价值比平凡人的更大②要从生活中的小事做起,实现人生价值③要自觉将个人的前途和祖国的发展进步结合起来④在努力学习的同时,要情系祖国、胸怀天下A.①②④     B.①③④     C.②③④     D.①②③

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
廖俊波出身普通家庭,毕业后当过中学老师、乡镇干部,在县乡两级做过主要领导,在福建省政和县工作的几年,始终牵挂群众,惦记着群众的冷暖安危。他把群众当亲人,用心用情为群众办实事、解难事,用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。感动中国组委会给他的颁奖词是:人民的樵夫,不忘初心,上山寻路,扎实工作,廉洁奉公。牢记党的话,温暖群众的心,春茶记住你的目光,青山留下你的足迹。谁把人民扛在肩上,人民就把谁装进心里。廖俊波的感人事迹启示我们( )①要活出生命的精彩,让生命更加绚烂②要为家庭的幸福、美满、和睦,贡献自己的力量③要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值④要将自己的个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起A.①②③     B.①②④     C.②③④     D.①③④

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
高剑父、高奇峰兄弟创立的岭南画派,继承中国画传统,吸收国外绘画长处,其影响跨越岭南走向全国,其传人遍及海内外。近日,高剑父高奇峰纪念馆在大师故里番禺开馆,为海内外众多岭南画派传人回宗师故里寻根提供了便利。这说明( )①一个人的伟大在于其地位的高低②生命的意义在于是否被后世所记忆③个体生命有时尽,人类生命有接续④比生命更长久的是人创造的社会价值A.①②       B.①④       C.②③       D.③④

※题型:材料分析题※知识点:材料分析题※试题难度:中等
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回答下列问题。

  【生命的思考】没有什么比生命更可贵。突如其来的大爆炸给天津塘沽人民造成了极大的生命和财产损失。党和国家领导人作出重要批示,要把抢救生命放在第一位。消防救援人员第一时间赶往火灾现场,为挽救人民生命不顾自身安危,一次次冲进火场,他们坚守岗位,善待每个生命,甚至是用自己的生命拯救他人生命,为国家、社会和人民甘愿作出伟大的牺牲。深陷火场的人们机智勇敢、想方设法地自救自护、等待营救,为的就是能活着出去。
1.党和国家领导人为什么要作出“要把抢救生命放在第一位”的批示?
2.结合深陷火场的人们与死亡拼搏的事迹,谈谈我们该怎么应对挫折,发掘生命的力量。
3.消防救援人员“用生命拯救生命”的举动实现了生命的价值。作为中学生,你打算如何向他们学习,发现和创造生命的意义?

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