※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“红军不怕远征难,万水千山只等闲,更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”毛泽东同志的诗句表明了长征队伍的乐观主义精神,正是由于这种精神,使红军战胜困难,取得了长征的胜利。这说明( )A.情绪发挥的全部是积极作用
B.积极情绪可以帮助我们避免一切困难
C.情绪可能让我们因为挫败而止步不前
D.积极情绪可以激励我们克服困难、努力向上
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列表现出“喜”的语句是( )A.风声鹤唳,草木皆兵
B.相顾无言,惟有泪千行
C.待到山花烂漫时,她在丛中笑
D.怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容青少年的情绪。青春期是情绪发展的一个特殊时期。面对青春期复杂的情绪,我们的正确做法有( )①青春期的情绪特点体现了青春的活力②要善于激发我们的正面情绪感受③任其发泄和表现④对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对A.①② B.①③ C.①④ D.②④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在进行情绪管理时,要及时排解负面情绪。这是因为( )①持续地处于负面情绪状态,可能危害我们的身心健康②负面情绪可能会破坏人与人之间的融洽关系③凡是负面情绪对我们的成长都有害处④积极面对负面情绪是成长中需要经历的A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾、思伤脾”的记载。这启示我们( )①喜怒哀乐是人之常情②情绪与人的身心健康有关③要积极主动调控情绪④同一情绪对人的影响相同A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列同学调节情绪的做法可取的是( )①小红与同学发生误会,用诙谐的语言打破僵局,平息怒气②小田被老师批评后,故意不认真听课,以发泄自己心中的不快③小伟与父母发生争吵,自己感觉委屈,就乱摔东西,以发泄不满④小刚遭遇了挫折,通过改变认知评价的方法使自己走出了忧伤A.①② B.③④ C.①④ D.②③
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
英国心理学家斯宾塞曾经说过:“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣便失去了一半,这就会给各种疾病的入侵洞开门户。”对此,下列认识正确的是( )①情感影响人的身心健康②美好的情感可以给我们带来美的感受,可以使我们的情怀更加宽广③情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展A.①③ B.①② C.③④ D.②④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
孩子对母亲的情感有这样几个阶段:上小学时,孩子对母亲是依赖、不舍的感情;上中学时,孩子对母亲是敷衍、不情愿的心态;上大学时,是抵触、对立的态度;成家后是思念、担心。这反映了( )A.狭隘的生活容易导致偏执的情感
B.孩子对母亲爱的情感
C.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现
D.情感是人最基本的精神需求
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
2017年8月8日,四川省阿坝州九寨沟县发生7.0级地震。党中央、国务院心系灾区群众,迅速行动、科学指挥,当地群众和游客守望相助,一场紧急救灾行动展示出了祖国和人民在灾难面前众志成城、共渡难关,彰显中国力量。这说明( )①情感反映着人们对人和对事的态度②情感驱使人们做出行动③情感让我们的内心更加丰富④情感有助于我们探索未知A.①③ B.③④ C.②④ D.①②
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
自从看了《中国诗词大会》这个节目后,小明也爱上了读诗,并且常常因诗歌所表达的某种情感而感动。这启发我们( )①通过情感来体验生命、体验生活②情感反映着我们对人和对事的态度、观念③要在生活中不断传递美好的情感和情感正能量④只有负面的情感体验才会让生命变得更加饱满丰盈A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
一位高考落榜的青年怀着忐忑不安的心情前往深圳打工,他不慎受了重伤,失去了左手,生活陷入混乱。在极其痛苦中,他拿起笔来宣泄自己心中的苦闷,开始以自己以及身边工友的打工经历为素材,写出了一部反映“80后”打工经历的长篇小说,并受到了好评。这启示我们( )①负面情感尽管不那么美好,但对我们成长也有意义②只有正面情感才能让我们获得成功③负面情感只有坏处没有好处④体验负面情感未必是件坏事,它能使我们的生命变得更加饱满A.①② B.②③ C.①③ D.①④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在看电影时,同学们会因为被故事情节所感动而一起大悲大喜;在读书比赛中,同学们一起得到了心灵的净化;在劳动中,同学们共同享受收获的喜悦;在体育运动会上,你追我赶,同学们一同体验成功的兴奋。这说明( )①青少年分不清楚情感的高雅和狭隘②少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期③我们可以通过阅读、参与有意义的活动获得美好的情感④学校生活是获得美好情感的唯一途径A.①② B.②③ C.①③ D.③④
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※题型：材料分析题※知识点：材料分析题※试题难度：中等
镜头一
李菲和张晓是好朋友。一天上学路上,李菲看到了张晓,热情地喊着晓晓,张晓却骑着车子从她身边飞驰而过。李菲心里有些不悦:“怎么不理我?还好朋友呢!”
镜头二
进了教室,正赶上英语课代表发作业本。张晓冲着刚进教室的李菲说:“没办法,又是满分!”李菲打开自己的作业本,看到两个鲜红的“X”,不由暗想:神气什么!她边想边从书包里拿书本,一不小心把文具袋碰掉了,刚蹲下准备捡,就被张晓踩到了手。李菲一下子爆发了:“你干什么呀!故意找碴儿是吧?”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到,老师批评她道:“李菲,你怎么对同学大喊大叫?”李菲暴跳如雷地大叫:“我怎么这么倒霉呀!”
请结合所学知识,回答以下问题:
1.李菲为什么会有这些情绪变化?2.李菲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点?3.假如你是李菲,遇到类似情况会怎么做?
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