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2020-2021学年部编版道德与法治八年级上册单元测试AB卷第一单元走进社会生活A卷基础夯

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※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
在家里,“我”是爸妈的乖女儿;在学校,“我”是老师的好学生;在社区,“我”是叔叔阿姨眼中的小邻居……“我”的身份分别属于社会关系中的( )A.血缘关系 地缘关系 业缘关系
B.地缘关系 血缘关系 业缘关系
C.血缘关系 业缘关系 地缘关系
D.业缘关系 地缘关系 血缘关系

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
“五一”小长假,各地群众纷纷走出家门,领略秀丽山水,体验民俗文化,投入运动健身,尝试新的消费体验……人们以丰富多彩的形式欢度假期,尽享大好春光。通过假期活动,群众可以感受到( )A.社会生活绚丽多彩
B.享受生活远比劳动幸福
C.社会生活是一帆风顺的
D.人们的智力水平显著提高

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
2019年1月底,期末考试一结束,安徽某中学学生纷纷走上了社会实践岗位,开始了他们为期一周的社会实践,与社会真正有了“亲密接触”。通过参与社会实践活动(  )①学生与越来越多的人打交道②学生对社会生活的感受越来越丰富③学生对社会生活的认识越来越深刻④不利于引领学生探索新的知识领域A.①②③     B.②③④     C.①②④     D.①③④

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
从2019年春季开学开始,某市中小学生每学年要参加5至30天的社会实践,从小学四年级起还要参加志愿者活动。这样做( )①可以进一步了解、感受社会生活,增进关爱社会的情感②有利于形成正确的价值观念③会影响学习成绩的提高④有利于养成亲社会行为A.①②③     B.②③④     C.①③④     D.①②④

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
寒冬的开封,有人在外卖平台点了50份热粥,备注:“麻烦将粥就近送给路边除雪的环卫工人和正在送外卖的小哥。”接单的店长一看,悄悄给这份订单又加了量。送餐员也没一人独揽,立马将生意分享给十个同事……这表明( )①社会生活充满是非善恶②只有明辨是非善恶,才能把握好自己生活的方向③真善美具有较强的影响力和感染力④从众亲社会行为有利于形成良好的社会风尚A.①②③     B.②③④     C.①②④     D.③④

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
我们的衣食住行、学习等,都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系。这说明(   )A.我们离不开社会的方方面面,社会可以离开我们
B.人的生存和发展离不开社会
C.我们是社会的主人,我们想怎样做就怎样做,不受任何约束
D.每个人都在为社会贡献自己的力量,而没有追求自身正常发展

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
作为新时代的青少年,我们要学习做一个积极的社会成员,树立回报社会意识,养成亲社会行为。下列表现属于亲社会行为的是(  )①关注、了解社会问题,积极建言献策②同情和关心遭遇挫折、不幸的人③对处于困境和危难的人能伸出援助之手④增强忧患意识,优先考虑个人前途命运A.①②③     B.①②④     C.②③④     D.①③④

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
今天,智能手机功能强大,很多人习惯随手拍并传到网络共享。这在给人们提供方便的同时,也给信息安全和隐私保护带来威胁,甚至会出现隐私被侵犯的现象。对此理解正确的是(  )①上网使我们没有安全感,拒绝上网②在开放的网络世界里,泄露个人隐私行为防不胜防③增强保护隐私的意识,增强安全防范意识④侵犯他人隐私会给被侵权人带来困扰和伤害A.①③④     B.①②④     C.①②③     D.②③④

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
当今社会网络聊天已经成为人际交往的一种新时尚。有的人通过网络聊天开阔了视野,增进了友谊;但也有不少人在网上制造和传播谣言,泄露他人隐私。因此,在网络交往中,我们应该(  )A.提供个人虚假信息.避免信息泄露
B.对长期交往的网友告知自己的全部真实信息
C.不必关注网络信息是否真实有益
D.提高网络媒介素养,遵守道德和法律

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
习近平主席在第二届世界互联网大会上,就共同构建网络空间命运共同体时提出:“打造网上文化交流共享平台,促进交流互鉴。”
青少年在网络文化交流共享平台上交流互鉴时,正确的态度是(   )①自觉遵守道德和法律②网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性,所以要拒绝网络③增强肖我保护意识,自觉抵制不良诱惑④充分利用网络优势,做网络的主人A.①②③     B.①②④     C.①③④     D.②③④

※题型:材料分析题※知识点:材料分析题※试题难度:中等
  在社会竞争不断加剧的背景下,某些家长个体意识强化,社会责任感淡化,表现为凡事以自我为中心,对自己、对家庭有利的事就做,无利的事就不做。他们赞同甚至对自己的子女实施“狼性教育”,他们认为在物竞天择、适者生存的世界里,要对孩子们进行“狼”的教育,而不是“羊”的教育。如:他们经常教育孩子在与同学发生矛盾时不能忍让,要以武力解决;对孩子在学校参加劳动、在社会上参加公益活动抱不支持态度,教孩子“多一事不如少一事”;对公共秩序、公共规则置之不顾,我行我素;等等。
1.“狼性教育”的实质是什么?
2.你认为“狼性教育”有何危害?

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