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问题：请教王老师
答案：↓↓↓ 麻烦妈妈的回答： 深有同感,我家小孩的情况也差不了多少,甚至是80%的相同.前面我也请教过王教授,按照王教授的指导,我们适当地调整了一下教育方法,甚至也到医院做了心理咨询,医生评估了后说,成长发育心理状态都在正常范围内,所以也放心了一点,而且她特别听医生的话,医生说了要怎么样做的事情,她都比较能接受,我觉得蚋睿妈妈也可以寻求第三方的帮助,来暂时转移他的惯性思维.另外,我还想请教王教授,我小孩每天上午上学都找理由,每天的理由都一样的,一个理由完了接一个,如果我让步了,她就认为是合理的.就算今天调整好了,过两天又不行了.周而复始.但下午她都很高兴地放学的,而且老师和同学她都喜欢.早上就是要哭闹一个小时才能上学,除了任性外,是否还有什么原因呢,我该用什么方法呢.请教王老师给一个意见. 麻烦妈妈的回答： 谢谢王教授, 说到底还是任性,我们不知道什么时候,她会发脾气,在她发脾气的时候所有人讲的话都不听,是否叫做"挑战权威".这种现象与她小时候不睡觉是否有无关系,她小时候很晚睡,睡一半起来玩,要去她熟悉的环境,玩个把小时,累了,继续睡.多动，一分钟内可变换4 5样玩具或移动几个位置.但目前上幼儿园没有不集中精神或坐不住的情况. 王文革的回答： 我按顺序回答你。1、老人带、不和别人玩、气质都和孩子胆小有关。其中主要是不和别人玩，这是早期的社会性剥夺，对孩子的影响很大，也有很大的不可预测性。2、孩子都喜欢和大孩子玩，不喜欢和小孩子玩。3、尖叫和不和别人玩两个事情结合起来，就不是好的预兆。如果你感觉自己的孩子和其他孩子还有哪些不同，请给予补充。如果其他方面和别人一样，那也可以认为是一种任性。这和家里的娇宠、教养分歧有关。4、你的要求过高，超过了他的现实能力。降低活动难度，相关的可以请教幼儿园的老师。5、不是玩具太多，而是孩子可以玩的太少，缺乏相应的经验。或者纯粹是一种无聊。6、任性的典型表现。你的处理方式很有问题，每次都是你们大人妥协，这样只能使他越来越任性。是害孩子的一种教养方式。我不知道你姑妈说的根据是什么，你有必要核实一下，她应该很详细地告诉你们。7、我比较赞同他爸爸的主张，但不赞同不教养孩子的做法。在教育孩子上要向一般的人家看齐，这很简单。 王文革的回答： 我是知道沟通是多么的重要了，看了你这个帖子，感觉完全不一样。首先，是你对其中的原因分析得都不错，相信处理办法是有的，这点你要自信。对于一般的家长来说，主要是没有分析意识。其次，排除了发育问题就好，正常教育就可以。 王文革的回答： 因为现在多是大人送孩子上学，早晨上学也意味着没有情感过渡的亲子分离，孩子当然不高兴了。所以找借口和理由来表达自己的感受。只是这种表达每个孩子之间是有差异的，有的是哭闹、有的是讲条件、有的是轻松告别、有的是自我安慰。孩子哭闹时，先确定是否是生病了？如果没有生病，就尽快把孩子送出家门到幼儿园。具体办法你自己去摸索，但别和物质奖励或者大人的妥协结合起来。一般有效的办法是和同学一起上学。 王文革的回答： 发脾气肯定是有情境线索或者理由的，如果没有线索且发生的频次多，那应该及时领孩子看心理医生，说明孩子在内心加工一些负向的东西。是否是挑战权威要看具体的情境，正常情况下孩子不会挑战陌生人或者老师的权威的。挑战家人的权威是因为家庭教养出现了问题。小时候的睡眠情况，可能和白天睡眠时间过长以及早期养成的作息习惯有关，所描述的行为不是多动症的必要特征。 王文革的回答： 从现实效果看，孩子是懂了一些事物的“为什么”，这很理想。作为一种自发的思维和语言表达形式，他和我们一样都是受益者，于是形成一种“交流形式”，并衍生出其他的意义。向爷爷问，是把爷爷当成菜鸟，显示自己的本领。向你问，有时是撒娇、有时是没事找事消除无聊，有时是单纯希望你反问验证他的记忆以获得你的奖励等。不错，继续保持。 | 
