※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
青少年的发散思维多,所以我们对青少年的要求在于提问题。下列关于发散思维的认识正确的有( )
①发散思维是一种收敛性的思维方式
②发散思维是一种扩散性的思维方式
③发散思维是一种寻求解决问题多样性答案
的思维方式
④只能运用发散思维寻求事物可能具有的功能和作用A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
在新产品开发和旧产品改造方面,最好用思维发散技法中的( )
A.列举法 B.信息交合法 C.检核表法 D.头脑风暴法
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
人们可以从已知事物的规律,以及事物之间存在的条件关系,依据逻辑规则,通过严格推导,得出一个关于事物存在状况的必然性结论。这是思维聚合时常常使用的( )
A.归纳概括法 B.信息交合法 C.列举法 D.演绎推理法
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”是发散思维中下列哪种技法的形象说法?( )
A.列举法 B.信息交合法 C.检核表法 D.头脑风暴法
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列关于聚合思维的认识中正确的有( )
①聚合思维是从四面八方向一个目标点想②聚合思维要大胆设想③聚合思维从出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想④聚合思维是收敛、集中A.①② B.③④ C.①④ D.②③
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列关于聚合思维过程的特征分析,正确的是( )
A.逻辑思维的一项重要功能就是在众多零散的知识之间建立起内在联系,这需要多种逻辑思维方法的综合运用,不能出现失误,这体现了聚合思维过程的严谨性
B.聚合思维就是要把一个设想设计成最优方案,一切思维活动都围绕这个轴心来进行
C.聚合思维所得出的最优方案,是通过逻辑上的可能性和实践上的可行性的评价、论证得出的
D.聚合思维和发散思维是创新思维的两翼,聚合思维更重要
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“3+1”聚合跃变思维模式的五步如下:第一步,寻找事物如真本质;第二步,跨越时空超级链接;第三步,分析元素锁定关键;第四步,元素重组聚合创新;第五步,分析利弊寻找最适。“3+1”聚合跃变思维模式具有以下特征( )
A.过程具有流畅性 B.思路具有变通性
C.结论具有可论证性 D.结论具有猜测性
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
2020年9月25日,全国马铃薯产业现场推进会在甘肃省定西市安定区召开。与会人员以各地马铃薯产业发展和全年粮食生产形势报告为主要内容,相互交流,学习借鉴,共同推动全国马铃薯产业取得更大发展。同时,与会人员还针对马铃薯生产、加工、储藏等环节存在的技术瓶颈形成表格,然后一一核对讨论,从而发掘解决问题的设想,着力补齐发展短板。下列关于材料所体现的创新思维的方法理解正确的是( )
①与会人员通过会议,围绕马铃薯产业发展和全年粮食生产形势广泛交流,共商发展大计,运用了发散思维的头脑风暴法
②与会人员针对马铃薯产业发展各环节存在的技术瓶颈形成表格,一一核对讨论,从而发掘解决问题的设想和方法,运用了信息交合法
③与会人员通过发散思维,以推动马铃薯产业发展为目标,从不同角度、不同方向思考,以寻求解决问题的多样性答案
④与会人员通过聚合思维,利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以寻求恰当合理的解决方案A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
高中阶段是我们学习任务重、学习压力比较大的特定阶段,面对各科的学习、繁重的作业,要想每天都保持高效,必须科学合理地安排各科的学习任务。这要求我们在思维上必须( )
A.保持正确的逻辑思维
B.注重抓重点学科
C.时时进行思维创新
D.保持思维过程的流畅性,科学合理地安排学习
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