※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
《管子》中记载,“水者何也?万物之本原也。”古希腊哲学家泰勒斯认为,万物皆由水而生成,又复归于水。古代东西方哲学家都思考世界本原问题并提出相似的观点,原因在于( )
①哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结②一物与万物的关系问题是哲学的基本问题③世界本原问题是哲学世界观的根本问题④社会实践决定人们的认识能力、认识水平和思维方式A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
2019年2月5日,由中国科学院国家天文台陈孝钿博士等人组成的国际合作团队,在国际科学期刊《自然?天文》上发表研究成果:银河系恒星外盘展示出了翘曲结构。该银河系恒星盘翘曲的发现首先更新了人们对银河系形状的认识,同时也对外盘起源提供了决定性观测证据,为我们最终理解像银河系这样的巨大盘星系的形成和演化提供关键线索。这一研究成果证明( )
①自然界的存在和发展是有规律的②人的主观能动性能突破客观规律的制约③思维与存在是具有同一性的④意识是大脑对思维存在的反映A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
某教授在电视政论节目中谈到,中国为什么能够和平崛起?原因在于中国崛起内审中国情势,发挥制度优势,顺应了人民对美好生活的向往的历史要求;外察世界大势,准确时代定位,主动融入经济全球化的浪潮,合作共赢,契合了和平与发展的时代主题。这说明我国的和平崛起( )
①在“情”与“势”的统一中把握了对立②将客观存在的社会发展规律作为行动的依据③将发挥主观能动性与尊重客观规律相结合④是发挥意识的作用创造一个完美物质世界的过程A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
有关专家指出,人们应该改变传统观念,大数据之“大”不在于数量之“大”,更多的意义在于人类能够通过对大数据的整合和分析创造新的价值,带来“大知识”“大科技”和“大发展”。上述材料表明( )
①人们能够把握大数据与新价值之间的有利联系②人们根据自身需要实现从大数据到新价值的创造③从大数据到创造新的价值之间的联系是有条件的④发挥主观能动性可以建立起人为事物的主观联系A.①② B.②③ C.①③ D.③④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图漫画《必要的约束也是一种保护》(作者:刘志永)蕴含的哲理是( )您是尊贵的VIP会员，免费查看答案答案  解析 
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在北京的胡同、百工坊博物馆,深藏着很多身怀绝技的手工艺大师,他们不断转变观念,将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入到工艺品的制作中,为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示是( )
①要树立辩证的否定观②要坚持共性与个性相统一③创新推动社会制度的变革④矛盾的特殊性寓于普遍性之中A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
1979年,邓小平同志提出了“小康之家”的概念,从此“小康”被用来诠释中国现代化坐标上一个重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”,到十六大提出“全面建设小康社会”,再到十八大提出“全面建成小康社会”,十九大提出“决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了( )
A.认识的根本目的是获得真理
B.认识的最基本属性是客观性
C.真理通过不断战胜谬误得到发展
D.认识在实践基础上不断深化和发展
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
唐代文学家柳宗元有诗云:“乡禽何事亦来此,令我生心忆桑梓。”桑和梓原本是两种树,在古代与人们的生活有密切的关系。人们常在房前屋后栽植桑梓,而后人对父母先辈所栽植的桑树和梓树也心怀敬意。久而久之,“桑梓”便成为祖先崇拜的符号和故乡的代称。由此可见( )
①文化发展是通过创新实现的②人为事物的联系是客观的③人的认识是不断变化发展的④文字是文化发展的基本载体A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
2019年1月26日(当地时间),在拉脱维亚首都里加大基尔德音乐厅,中国二胡、扬琴、琵琶、笙箫等民族乐器合奏的拉脱维亚名曲《道加瓦河》引来观众的热烈掌声和欢呼喝彩。这表明( )
①文化多样性是人类文明进步的源泉②文化既是民族的,又是世界的③中华文化特有的包容性成就其博大精深④永葆文化生命力需要保持文化的民族特色A.①② B.①③ C.③④ D.②④
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※题型：材料分析题※知识点：材料分析题※试题难度：中等
阅读材料,完成下列要求。
“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记强调思政课具有不可替代的作用,深刻阐述了办好思政课的重大意义。
浇花浇根,育人育心。育人之本,在于立德铸魂。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,它不仅是知识传授的平台和载体,更是价值引领的主渠道和主阵地,直接影响着学生的思想信念、价值理念和道德观念。把下一代教育好、培养好,要从学校抓起、从娃娃抓起,在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课。只有这样,才能解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,才能让党和国家事业兴旺发达、后继有人,才能推进伟大事业、实现伟大梦想。
结合材料,运用发展中国特色社会主义的相关知识说明思政课在落实立德树人根本任务中所起的重要作用。
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