※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
“木无本必枯,水无源必竭。”某市政府广开言路,首创了“信访民主听证评议制”。通过体察民情、了解民意,该市决定不建大广场工程,而是投资400万治理小街小巷,大大改善了群众的生活环境,得到了群众的广泛拥护。该市政府实行“信访民主听证评议制”,体现了尊重公民的
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A.提案权
B.监督权
C.质询权
D.议政权
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
每个公民都有依法纳税的义务,也应该获得相应的权利。这意味着( )
A.每个公民在法律上都享有同样的权利和义务
B.权利和义务都是可以放弃的
C.权利和义务是相对应而存在的
D.权利即义务,义务也是权利
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
”权利的真正源泉在于义务。“这句话意味着（ ）
①权利和义务是相对应而存在的
②权利的实现需要义务的履行
③只有先实现权利然后才履行义务
④履行义务必然享有权利A.①② B.①②③ C.②④ D.①③④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
干部用得准不准,交给群众“审一审;”干部用得行不行,交给群众“评一评。”这是近年来人民群众对干部任用实行公示制的通俗说法。选用干部通过公示的办法让群众把好最后一关,将干部人选交给群众评说、把关。
这种制度( )
①体现出我国公民享有选举权和被选举权
②扩大了民主监督的渠道,有利于国家机关及其工作人员接受人民群众的监督
③表明公民享有充分的言论自由
④体现出我国公民参与国家政治生活、管理国家事务的权利A.①②③④ B.①②③ C.②④ D.①②④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
我国公民与国家的关系是和谐、统一的新型关系,原因是( )
A.我国公民享有选举权和被选举权
B.公民的权利和义务是统一的
C.国家权力来源于人民,人民是国家的主人
D.国家依法保护公民的政治权利和自由
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由,是指()
A.政治自由 B.公民的政治权利和自由
C.民主权利的广泛性 D.人民是国家的主人
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
公民依法享有的选举权是指( )
A.选举国家权力机关代表的权利
B.选举一切国家机关领导人的权利
C.依法投票的权利
D.选举全国人大代表的权利
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“自由是做法律许可的一切事情的权利”。“哪里没有法律,哪里就没有自由”。“一个绝对自由的人是疯狂,一个绝对自由的国家是混乱”。以上说法的共同观点是( )
A.自由与法律是对立的
B.必须坚持民主集中制原则,否则会导致无政府主义
C.民主和自由是相对的、有条件的,集中的法律才是绝对的、无条件的
D.如果把民主和集中、自由和法律、民主与法制分离开来,必将导致社会的一片混乱
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
据统计，近几年检察机关立案侦查的案件80%以上的线索来自群众举报。根据群众的举报，侦破了一大批大案要案，查处了一批贪官污吏。这说明
A.我国的举报制度已非常完善
B.消除腐败的根本途径在于发动群众举报
C.公民依法行使监督权，有利于维护国家利益和公民的合法权益，有利于反腐工作的开展
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
广州某中学生在放学回家的路上,发现一个摊贩销售的儿童帽子上有国徽徽章,她想国徽是国家的象征,怎么能在商品上乱用呢?就打电话告诉了有关部门,制止了摊贩的行为。该同学的做法
①维护了国家的尊严和荣誉 ②维护了国家的主权和安全
③维护了国家和人民的利益 ④侵犯了其他公民合法的经济利益
A.④
B.①②
C.①③
D.①②③
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
某省制定的艾滋病防治和管理办法规定:“艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家属不得受任何歧视,依法享有公民应有的工作、学习、享受医疗保健和参加社会活动的权利,不得剥夺其子女人托、人学、就业的权利。不能将病人的姓名、地址及有关情况公布和传播。”
从这些规定可以看出( )
①艾滋病病人享有宪法、法律规定的权利
②艾滋病病人的合法权利受到保护
③艾滋病病人的权利与义务不统一
④艾滋病病人并没有特殊权利A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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※题型：简答题※知识点：简答题※试题难度：中等
公民应如何正确行使政治权利与履行政治义务？
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※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：较易
根据材料回答下列问题。
某高校网站论坛上一篇谴责浪费的文章引起强烈共鸣。文章说,有些同学早晨洗漱时任凭自来水哗哗地流个不停;在该校餐厅门口的两个泔水桶里,装着将满的剩余饭菜,不少同学还在将大半碗拉面.大半个馒头往里丢,而食堂窗口上方赫然写着“勤俭节约是中华民族的传统美德”。
自从党中央提出建立节约型社会的目标和任务后,全国正在展开一场旨在建设节约型社会的活动。大学生从反思浪费开始学习节约、注意节约了。
从人生观和价值观的角度分析材料中的浪费行为。
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