※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
早期很多科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素,但都没有成功,后来有科学家通过结扎胰管让胰腺退化然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列失败的原因中,最可能的是( )
A.研磨过程中,胰腺中的消化酶把胰岛素分解了
B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛
C.当时研磨技术比较落后,研磨不充分
D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合,不容易分离
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列是与促胰液素的发现有关的4个实验:
①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸注入小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液对上述实验分析错误的是( )
A.促胰液素的靶器官是胰腺
B.①②③④对比说明胰液的分泌不受神经系统的支配
C.①与③组成的对照实验中,自变量的控制采用了减法原理
D.在稀盐酸刺激下,小肠黏膜产生的物质可通过血液运输来调节胰液的分泌
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列有关促胰液素发现史的叙述,错误的是( )
A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的
B.沃泰默实验中有一组对照实验排除盐酸直接作用于胰腺分泌胰液
C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D.斯他林和贝利斯实验及沃泰默实验对比说明胰液分泌可以不受神经的调节
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
当动物缺乏某种激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列可通过“饲喂法”补充的是( )
A.生长激素、胰岛素 B.甲状腺激素、性激素
C.胰岛素、性激素 D.性激素、生长激素
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图四个实验是科学家发现促胰液素的部分实验流程。下列叙述不正确的是( )
A.沃泰默通过上述实验(1)(2)(3)推断狗分泌胰液只存在神经调节
B.斯他林和贝利斯通过实验(4)主要是验证小肠黏膜分泌的化学物质引起胰液的分泌
C.巴甫洛夫重复完成(4)实验并把小肠黏膜分泌的化学物质称为促胰液素
D.促胰液素的发现让人们首次认识到动物生命活动还可受化学物质调节
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列有关促胰液素、胰液和胰腺的叙述,错误的是( )
A.盐酸刺激可以促进胰腺分泌促胰液素
B.胰腺分泌的激素不止一种
C.胰腺既是内分泌器官又是外分泌器官
D.引起胰腺分泌胰液的过程是神经—体液调节
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列关于内分泌系统及激素的叙述,正确的是( )
A.与神经调节相比,激素调节反应速度比较缓慢,作用时间较短、范围较广泛
B.人的内分泌系统包括分散在体内的一些有管腺体
C.下丘脑与垂体的功能联系是神经与内分泌系统联系的重要环节
D.激素的作用具有特异性,一种激素只能作用于一种器官或组织
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列关于内分泌系统的结构和功能的叙述,错误的是( )
A.内分泌系统包括独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞
B.下丘脑中的某些神经细胞也具有内分泌的功能
C.卵巢分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征
D.肾上腺皮质分泌的肾上腺素可以提高机体的应激能力
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
如图表示胰液分泌调节的过程,下列叙述不正确的是( )
A.物质A是神经递质,胰腺是反射弧的一部分
B.物质B是促胰液素,其经过血液运输到胰腺发挥作用
C.盐酸可以直接作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液
D.胰腺分泌胰液受神经和激素的共同调节
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
桥本氏甲状腺炎是一种常见的甲状腺疾病,患者血液中可检测出抗甲状腺细胞的抗体。随病情发展,许多患者会表现为甲状腺功能减退,称为桥本氏甲减。下列说法正确的是( )
A.桥本氏甲状腺炎是一种过敏反应
B.桥本氏甲减出现的原因是甲状腺细胞受损
C.桥本氏甲减患者会表现出体温偏高的症状
D.给桥本氏甲减患者补充甲状腺激素不能减轻其症状
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列关于下丘脑与垂体的叙述,正确的是( )
A.垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺
B.垂体分泌的激素通过管道运输到体液中
C.甲状腺激素能作用于下丘脑,但不能作用于垂体
D.神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列关于人体性激素的叙述,错误的是( )
A.雌激素可抑制女性皮下脂肪的积聚
B.睾酮是维持男性第二性征的重要条件
C.雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟
D.睾酮不足会影响男性的机体代谢率
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列激素中,由同一种腺体分泌的是( )
A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素
C.胰岛素、肾上腺素、胰高血糖素
D.促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
为了研究甲状腺激素的生理作用,某同学用甲状腺切除法进行实验。在实验过程中用大
鼠作为
实验材料,以耗氧量作为检测指标。请回答下列问题:
1.完善实验步骤①将若干只生长状况相同的大鼠随机均分为A、B、C三组,A组切除甲状腺,定时灌喂适量的生理盐水;B组切除甲状腺,定时灌喂溶液;C组进行手术但不切除甲状腺,定时灌喂适量的生理盐水。②将上述三组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③一段时间后,测定并记录三组大鼠的。④对数据进行统计与分析。2.分析与讨论①设置C组作为(填“实验”或“对照”)组。②检测出A组大鼠体内的促甲状腺激素释放激素含量远高于B、C组,原因是。③A组的耗氧量明显低于B、C组,因为甲状腺分泌的甲状腺激素通过运输到全身,能提高。
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