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河南省2020-2021学年高一下学期五月调研生物试卷

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材料
释放的二氧化碳量
吸收的氧气量
甲
50
40
乙
30
60
丙
50
50
丁
0
0

A.甲材料不可能是小麦种子
B.乙材料可能是花生种子
C.丙材料可能是马铃薯块茎
D.丁材料可能是哺乳动物成熟的红细胞

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图为小明同学在观察洋葱根尖有丝分裂时拍摄的图片,根据该图他得出以下结论,其中错误的是( )B.b时期的核DNA数是a时期的两倍
C.e时期的细胞最多,因为e时期时间最长
D.观察染色体形态和数目的最佳时期是a

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
桑蚕蚕茧的颜色有黄色和白色,分别受等位基因Y和y控制,但该基因的表达受到另一对等位基因(I/i)的“影响”。为进一步研究蚕茧颜色的遗传方式,研究人员做了下列实验,请分析下列叙述错误的是( )

组别
杂交组合
子一代
子二代
实验一
黄茧×白茧
全为黄茧
黄茧:白茧=3:1
实验二
黄茧×白茧
全为白茧
白茧:黄茧=13:3

A.实验一中亲代白茧的基因型为iiyy
B.实验二F2中白茧的基因型有6种
C.让F2中黄茧家蚕自由交配,后代中黄茧所占比例为8/9
D.从分子生物学的角度分析,题干中“影响”具体是指I基因抑制Y基因的表达

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
一对夫妇和其所生子女的简化DNA指纹图如下表所示,已知“B.基因I和基因III可能都位于X染色体上
C.基因I和基因V不可能在同一对染色体上
D.基因II可能位于X染色体上

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列有关减数分裂和受精作用的叙述,正确的是( )
A.同源染色体的联会是配子中染色体组合多样性形成的原因
B.受精卵中的遗传物质一半来自父方一半来自母方
C.减数分裂和受精作用有助于前后代体细胞染色体数目维持恒定
D.受精作用中非等位基因的自由组合导致了后代的多样性

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
甲病和乙病都是单基因遗传病,其中一种病受X染色体上的基因控制。已知人群中患乙病的概率为10-4。表型均正常的男性和女性婚配,生育了一个患甲病的男孩和一个患乙病的女孩,如图所示。据图分析,下列分析错误的是( )B.I-2产生只含一种致病基因的卵细胞的概率为50%
C.若I-1与1-2欲生第三胎,则生一个表型正常孩子的概率为9/16
D.II-1与正常人婚配,生育患乙病孩子的概率为1/9

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
果蝇的红眼基因(H)对白眼基因(h)为显性,位于X染色体上;长翅基因(A)对残翅基因(a)为显性,位于常染色体上,现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1代的雄果蝇中约有3/8为白眼长翅。下列叙述错误的是( )
A.亲本雌果蝇的基因型是AaXHXh
B.亲本雄果蝇产生的含aXh的配子占1/4
C.F1代出现红眼长翅雄果蝇的概率为3/8
D.亲本红眼果蝇的次级卵母细胞中可能含两条XH染色体

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较难
研究发现DNA的双螺旋构象有三种,A-DNA、B-DNA、Z-DNA,其中B-DNA是最常见的DNA构象,但A-DNA和Z-DNA具有不同的生物活性。B-DNA中多聚G-C区易形成Z-DNA。在邻近调控系统中,与调节区相邻的转录区被Z-DNA抑制,只有当Z-DNA转变为B-DNA后,转录才得以活化。下列相关叙述错误的是( )B.Z-DNA可能具有更紧凑的双螺旋结构
C.DNA聚合酶更容易跟B-DNA相结合而调节转录起始活性
D.推测在生物体内DNA双螺旋类型也是多种多样的

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
研究人员将1个含14N-DNA的大肠杆菌转移到以15NH4Cl为唯一氮源的培养液中,培养1h后提取子代大肠杆菌的DNA。将DNA解开双螺旋,变成单链;然后进行密度梯度离心,试管中出现两种条带(如图)。下列说法正确的是( )B.根据条带的数目和位置可以确定DNA的复制方式
C.解开DNA双螺旋的实质是破坏核苷酸之间的磷酸二酯键
D.若直接将子代DNA进行密度梯度离心也能得到两条条带

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
生物体内的RNA和蛋白质常结合为RNA-蛋白质复合物。下列结构或过程中不存在RNA-蛋白质复合物的是( )
A.核糖体     B.逆转录     C.转录       D.DNA复制

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
研究人员若将细菌甲培养在不含淀粉的葡萄糖溶液中,甲能直接吸收与利用葡萄糖而不产生α-淀粉酶;若将细菌甲培养在含淀粉但不含葡萄糖的溶液中,甲产生了活性很高的α-淀粉酶。细菌甲在淀粉的诱导下才能合成的酶,称作诱导酶。下列关于细菌甲合成α-淀粉酶的说法,错误的是( )
A.诱导酶的合成除受基因控制,还与环境中的诱导物有关
B.诱导酶在核糖体上的合成过程需要多种RNA的参与
C.控制诱导酶合成的基因在细胞核内进行复制与表达
D.诱导酶的合成机制增强了微生物对环境的适应能力

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在某雌雄同株的二倍体植物中,偶然发现了一株有3条2号染色体的三体植株(如图所示),2号染色体上有控制植株高秆和矮秆的等位基因B和b,且高秆对矮秆为显性,其中一条染色体丢失了部分片段。已知该植株减数分裂时,联会的两条2号染色体彼此分离,另一条2号染色体随机分到配子中。含有缺失染色体的雄配子不能受精,且受精卵中2号染色体的数量不影响个体发育。若让该三体植株自交,则子代中高秆植株所占比例为(  )

※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
人工光合作用系统可利用太阳能合成糖类,相关装置及过程如下图所示,其中甲、乙表示物质,模块
中的反应过程与叶绿体基质内糖类的合成过程相同。
2量相等的情况下,该系统糖类的积累量(填:“高于”“低于”或“等于”)植物,原因是。
4.干旱条件下,很多植物光合作用速率降低,主要原因是。人工光合作用系统由于对环境中水的依赖程度较低,在沙漠等缺水地区有广阔的应用前景。5.若气泵停转时间较长,模块2中的能量转换效率也会发生改变,原因是。

※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
)
某雌雄同株的二倍体植物的花瓣颜色由两对独立遗传的核基因
(A
、
a
和
Bb)
控制,
A
对
a
、
B
对
b
完全显性,花瓣颜色的形成原理如下图所示,若花瓣细胞中同时有红色色素和蓝色色素时,花瓣呈紫色。让紫花植株自交,其子代中紫花植株:红花植株:蓝花植株:白花植株
=4
:
:
:
。已知该植物存在某些基因型致死的情况,请回答下列问题:

※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
图
表示细胞分裂的不同时期细胞内同源染色体对数的变化情况,图
表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。
请据图
回答:

※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：较难
阅读下列资料,回答相关问题:
资料
:科学家推测,在分泌蛋白的合成过程中,游离核糖体最初合成的一段氨基酸序列作为信号序列,
被位于
细胞质基质中的信号识别颗粒
(
SRP
)
识别,并引导核糖体附着于内质网
上,继续蛋白质的合成,这就是信号肽假说,如下图所示。
资料
:科学家构建了体外的反应体系,证明了该假说。实验分组及结果见下表
(
“
+
”和“-”分别代表反应体系中存在或不存在该结构或物质
)

实验组别
核糖体
信号识别颗粒
(
SRP
)
内质网
实验结果
+
-
-
合成的肽链比正常肽链多一段
+
+
-
合成的肽链比正常肽链
少一段
+
+
+
合成的肽链与正常肽链一致

1.折叠的蛋白质最终分泌至细胞外发挥作用,这一过程依赖于生物膜的。2.对比组别2和3的结果,结合图中信息可知,只有结合了信号序列的SRP与内质网上的识别并结合后,肽链的延伸才会继续。3.结合图中信息,解释组别1中合成的肽链比正常肽链多一段的原因。4.根据信号肽假说,请你推理分析:①组别2中的肽链(填“含有”或“不含有”)信号序列。②假设在合成新生肽阶段就切除了信号序列,游离的核糖体(填“能”或“不能”)附着于内质网上。

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较难
下列关于生物的共同特征的叙述,不正确的是( )
A.蓝藻和乳酸菌都是原核生物,遗传不遵循孟德尔遗传定律
B.乳酸菌、酵母菌、植物细胞都有细胞壁,但细胞壁的成分不同
C.硝化细菌和蓝藻都能将光能转化为有机物中稳定的化学能
D.乳酸菌和酵母菌的细胞中都有DNA和RNA,但DNA是遗传物质

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较难
下列关于细胞的组成和结构的叙述,正确的是( )
A.蛋白质、糖类都是由相应单体连接成的多聚体
B.真核细胞的遗传信息都储存在细胞核中
C.线粒体内膜和基质中都有与有氧呼吸相关的酶
D.溶酶体分解病菌后的产物均被排出细胞外

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较难
下图表示细胞核结构模式图,下列有关叙述不正确的是( )B.②与rRNA的合成以及核糖体的形成有关
C.蛋白质、RNA、DNA等可以通过核孔进出细胞核
D.若细胞的呼吸强度被抑制,核孔运输物质的速率可能会降低

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图是物质P和Q运出细胞的示意图,相关叙述正确的是( )B.物质Q可能表示蛋白质
C.物质P和Q运出细胞都需要ATP
D.物质P和Q运出细胞的过程可能需要载体

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
将A、B两种物质混合,T1时加入酶C。下图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。叙述错误的是(  )
style="VERTICAL-ALIGN:middle">A.酶C降低了A生成B这一反应的活化能
B.该体系中酶促反应速率先快后慢
C.T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的
D.适当降低反应温度,T2值增大

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
据报道,奥地利科学家已经使用干细胞在实验室中培育出了微型人脑,科研人员选取人类胚胎干细胞体外诱导培养形成人脑组织。这个豌豆大小的组织已经达到9周胎儿大脑的发育水平,但尚不能独立思考。下列相关叙述正确的是( )
A.培育微型人脑过程中,遗传物质会发生改变
B.培育微型人脑的过程中,发生了细胞分裂与分化过程
C.若培育过程中出现了细胞坏死,此过程对于多细胞生物体完成正常发育有利
D.若培育过程中出现了细胞凋亡,这属于异常的生命现象

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列关于“自交”的叙述中,正确的是( )
A.玉米是雌雄同株的植物,自然状态下进行自交
B.两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程属于自交
C.同一株玉米的雄花花粉落到雌花柱头上不属于自交
D.由于自交后代都是纯合子,因此自交是获得纯合子的有效办法

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
某植物的花瓣颜色受一对等位基因R、r控制,红色(R)对黄色(r)是显性。让基因型为Rr的植株自交得F1,淘汰F1中开黄花的植株,让F1中开红花的植株自交,其后代基因型为RR的植株所占比例是(  )
A.2/3        B.4/9        C.1/2        D.9/13

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
某种水果的果皮厚度由A/a、B/b、C/c三对等位基因共同控制,三对等位基因独立遗传。已知果皮厚度与显性基因的个数有关,基因型为AABBCC的果实的果皮最厚,基因型为aabbee的果皮最薄。让基因型为AaBbCc的植株自交,则子代植株中所结果实的果皮厚度与亲本植株相同的比例是( )
A.1/8        B.1/32       C.3/16       D.5/16

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
中国遗传学家李汝祺发现了马蛔虫的染色体数目为4,下图是马蛔虫的一个性母细胞通过减数分裂产生的四个细胞,下列相关叙述正确的是( )B.①②③④是由马蛔虫卵巢中的一个卵原细胞通过减数分裂形成的
C.该性母细胞在减数分裂过程中发生了非同源染色体片段移接
D.该性母细胞在减数分裂过程中发生了同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在对遗传物质的探索历程中,许多科学家做出了突出贡献。下列叙述正确的是( )
A.格里菲思通过肺炎双球菌转化实验,证明了DNA是该转化过程的转化因子
B.艾弗里将S型细菌提取物与R型活菌混合培养,只得到S型细菌的菌落
C.利用32P标记的大肠杆菌并不能使所有的DNA病毒都带上放射性标记
D.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更能说明“DNA是主要的遗传物质”

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
19世纪20年代,科学家发现核酸是由4种不同的碱基及五碳糖、磷酸组成的,其单体是核苷酸。如图为一条核苷链的结构示意图,下列叙述正确的是( )B.图中结构a的名称为鸟嘌呤脱氧核苷酸
C.形成化学键③需要酶参与,该过程中没有水产生
D.一条核苷酸链中,每个碱基只与一个五碳糖相连

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
如图显示了一个DNA分子片段,在其复制过程中,发生断裂并能重建的键是(  )

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
1990年,科学家向开紫花的矮牵牛细胞中转入紫色色素合成酶基因,希望能够让花朵更鲜艳,结果矮牵牛花却出现了褪色,花瓣几乎变成了白色。进一步研究发现,在细胞内部,紫色色素合成酶基因的mRNA降解速率大大提高。下列关于该现象的叙述或推测错误的是( )
A.外源紫色色素合成酶基因的导入可能抑制了紫色色素合成酶的活性
B.矮牵牛开紫花体现了基因可以通过控制酶的合成来控制代谢,进而控制生物体的性状
C.外源紫色色素合成酶基因的导入可能抑制了细胞中内源紫色色素合成酶基因的表达
D.矮牵牛花抑制外源基因表达的机制,可能对植物抵抗病毒的入侵有积极意义

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
图1所示为某种生物细胞内进行的部分生理活动,图2表示中心法则,图中字母代表具体过程。下列叙述正确的是( )B.图2中过程c和d的产物不同,涉及的碱基配对方式也不相同
C.酶甲和酶乙催化形成磷酸二酯键,而酶丙则催化磷酸二酯键的水解
D.图1体现了图2中的a、b、c和e四个生理过程

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较难
5-溴尿嘧啶(5-BU)属于碱基类似物,5-BU能产生两种互变异构体,一种是酮式,一种是烯醇式。酮式可与A互补配对,烯醇式可与G互补配对。5-BU很容易进行酮式与烯醇式结构的互变异构,若5-BU掺入DNA复制时就会导致碱基对的替换。下列叙述错误的是( )
A.若在大肠杆菌培养液中加入5-BU,可使大肠杆菌发生基因突变的频率提高
B.5-BU掺入DNA复制时,可使DNA分子某位点上发生碱基对从T-A到C-G的替换
C.大肠杆菌在含5-BU的培养液中至少繁殖两代,才能实现碱基对的替换
D.5-BU掺入DNA复制,可能使子代DNA分子结构的稳定性增强

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较难
人(2n=46)属于二倍体生物,其精原细胞可通过有丝分裂增加精原细胞数目,也可通过减数分裂产生配子。基因型为AaXbY的个体睾丸内,在含有23条染色体、46个核DNA分子的细胞内可发生的是( )
A.核基因进行复制或在复制过程中发生基因突变
B.同源染色体联会并在四分体中发生交叉互换
C.着丝点一分为二使细胞内染色体组数目加倍
D.A与a基因分离,X°与A或a基因自由组合

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
某种植物细胞在浓度分别为200mmol/L和400mmol/L的M物质溶液中,细胞吸收M的速率都是10mmol/min。对此结果解释最不合理的是( )
A.细胞吸收M需要载体蛋白的参与
B.细胞吸收M的方式可能为主动运输
C.细胞吸收M的方式为自由扩散
D.所需能量可能供应不足

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列关于光合作用与呼吸作用的关系叙述正确的是( )B.绿色植物光合作用利用的CO2全部来自于有氧呼吸
C.高等植物细胞将光能转化为化学能一定与甲有关
D.乙合成的ATP一定用于光合作用的暗反应阶段

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
不同的呼吸底物(葡萄糖、脂肪等)或不同的呼吸方式释放的二氧化碳量与吸收的氧气量不同。某科研小组选取4份不同的材料在一定氧气浓度条件下开展了细胞呼吸方式的探究实验,实验结果如表所示(单位为mol/h)。下列有关说法不正确的是( )
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