※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图为激素分泌的分级调节示意图,有关说法错误的是( )![]() B.甲状腺机能亢进患者体内激素③分泌过多
C.缺碘时激素①和②的浓度都低于正常水平
D.垂体还能分泌与激素③有协同作用的激素
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
与神经调节相比较,体液调节的特点是( )
A.反应速度慢、作用范围较小、作用时间长
B.反应速度快、作用范围较小、作用时间短
C.反应速度快、作用范围较大、作用时间短
D.反应速度慢、作用范围较大、作用时间长
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列关于体温调节的叙述正确的是( )
A.温觉感受器只能分布在皮肤表面
B.大脑皮层是调节体温的主要中枢
C.降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式
D.人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
给正常小白鼠静脉注射一定量的低渗葡萄糖溶液后,小白鼠体内发生一定变化,一段时间后恢复正常。注射后随即发生的变化是( )
A.血浆渗透压迅速升高
B.红细胞失水增加
C.抗利尿激素分泌减少
D.胰岛B细胞分泌功能加强
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
病人甲的甲状腺全部被切除,病人乙患甲减(甲状腺激素的合成、分泌不足,促甲状腺激素含量过高),下列对他们所需补充激素的建议,正确的是( )
A.甲病人需要补充甲状腺激素,乙病人需要补充促甲状腺激素释放激素(TRH)
B.甲病人需要补充TRH,乙病人需要补充甲状腺激素
C.甲、乙两人均需要补充TRH和促甲状腺激素(TSH)
D.甲、乙两人均需要补充甲状腺激素,不需要补充TRH和TSH
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图表示某个健康人饭后血糖浓度的变化情况,下列有关叙述正确的是( )
A.进食后1h内,胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高
B.进食后,肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快
C.进食2h后血糖含量趋于稳定,调节血糖的激素停止分泌
D.胰岛素在发挥作用后空间结构不改变,可长时间持续起作用
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※题型：多选题※知识点：多选题※试题难度：中等
一般认为,人的正常体温调定点为37℃,体温调节中枢朝此温度进行调节,当体温与调定点的水平一致时,说明机体的产热量与散热量取得平衡,但是在某些病原体感染的情况下会导致体温调定点发生改变。某人感染新冠病毒后,出现咳嗽、发烧等症状,在隔离治疗期间,医生建议患者大量饮水,增强机体的新陈代谢。下列相关叙述正确的是( )
A.新冠病毒的特定蛋白可作为抗原诱导机体B淋巴细胞增殖,并分化为浆细胞
B.患者在发烧过程中会产生冷的感觉,是因为病毒导致患者的体温调定点升高
C.患者大量饮水引起细胞外液渗透压降低,抗利尿激素释放量减少
D.患者产生冷觉和尿意、调节体温平衡和水平衡的中枢都在下丘脑
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※题型：多选题※知识点：多选题※试题难度：较难
神经-体液调节是神经条件和体液条件都参与的调节机制;反馈调节可理解为一种“自我反醒”的调节方式,有正反馈和负反馈两种类型;分级调节是一种分层控制的方式。对上述概念的辨析错误的是( )
A.在神经-体液调节中,体液调节可以看作神经调节的一个环节
B.神经调节方式为正反馈;激素调节方式为负反馈
C.激素调节中存在分级调节,神经调节中不存在分级调节
D.内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下实现的
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※题型：多选题※知识点：多选题※试题难度：中等
人和高等动物胰液的分泌受神经——体液调节,进食可引起胰液大量分泌,过程如图。分析不正确的是( )
A.调节过程①和②中,后天形成的是②,与动物相比,人特有的是②
B.食物刺激神经中枢,通过传出神经引起胃窦分泌胃泌素,此调节方式是神经调节
C.胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素,通过体液运输,作用于胰岛
D.图中反映出胰腺细胞接受信号分子的受体有3种
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
如图为人体内血糖的调节示意图,①~⑨表示生理过程,a、b表示两种与血糖调节有关的激素。请据图回答问题。
style="VERTICAL-ALIGN:middl;VERTICAL-ALIGN:middle;">1.当人体内环境血糖浓度降低时,胰岛细胞合成分泌的会增加,进而促进图中(填标号)等生理过程。
2.如果机体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛细胞受损,导致体内分泌减少,使血糖、、受阻。
3.图中a、b两种激素相互,共同维持血糖含量的稳定。在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫作调节。
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：较难
如图表示下丘脑神经外
泌
细胞、垂体细胞、甲状腺细胞和性腺细胞及它们分泌的激素(用字母表示)之间的关系,请回答下列问题:
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