甘肃什宁县第一中学2021届高三上学期第四次模拟考试生物试卷

班氏试剂
颜色不变
双缩脲试剂
变成紫色
碘液
变成蓝色

A.蛋白质、还原性糖 B.蛋白质、淀粉
C.脂肪、淀粉 D.脂肪、还原性糖

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
新鲜的马铃薯研磨液(含过氧化氢酶)能分解H₂O₂。有人做了a、b两组实验,结果如图2。其中a组处理:pH为7.0、20℃条件下,在5mL的1%H₂O₂溶液中加入0.5mL马铃薯研磨液;与a组相比,b组( )2O₂溶液的浓度
C.降低反应过程的温度 D.降低反应过程的pH

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
有同学利用图3所示的装置探究外界因素对酵母菌代谢活动的影响,下列相关叙述正确的是( )B.光照和温度对该实验影响作用相似
C.BTB溶液颜色变化程度由CO₂量决定
D.BTB溶液颜色由黄色逐渐变为蓝色

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
小麦胚芽鞘发生向光弯曲的原因是( )
A.背光侧生长素多,促进细胞伸长
B.背光侧生长素多,抑制细胞伸长
C.背光侧生长素少,促进细胞伸长`
D.背光侧生长素少,抑制细胞伸长

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
大豆中含有大豆异黄酮,其分子结构与人雌性激素相似,进入人体后能发挥微弱的雌性激素效应。下列对大豆异黄酮的推测,不合理的是( )
A.会引起促性腺激素分泌量增加
B.能与人雌性激素受体特异性结合
C.可能作用于下丘脑的雌性激素受体
D.可缓解雌性激素水平降低者的症状

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
图4示一生物(2n=4)体内两种细胞分裂方式。其中,表示减数分裂的是( )

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
肠道菌群可参与人体肠道内的免疫反应,提高免疫球蛋白在血液和肠粘膜中的表达水平,从而对入侵到体内的致病菌起免疫杀伤作用。该过程属于( )
A.细胞免疫 B.体液免疫 C.天然免疫 D.人工免疫

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
图5为一学生绘制的A型血和B型血的模式图。
B.

C.

D.

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
有科学家培养鼠胚胎干细胞分化出了心肌细胞,一段时间后发育成了直径约1mm的心脏类器官。这一研究成果说明胚胎干细胞(  )
A.分化程度高于心肌细胞                B.具有无限增殖的能力
C.经诱导可发生定向分化                D.能形成有功能的器官

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列关于寒冷环境下人体体温调节的叙述正确的是(  )
A.皮肤血管舒张                     B.汗液分泌增加
C.甲状腺素分泌量增加                  D.生长激素分泌增加

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
图6表示利用载体结合法将酶固定在树脂颗粒上并装入玻璃管,从顶部注入大分子的化合物,随大分子化合物在树脂颗粒中缓慢滴流发生反应,简单的小分子从玻璃管底部流出,则图中代表酶的结构是( )
B.○
C.

D.

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列关于等位基因G和g发生突变的叙述中,正确的是( )
A.X射线作用下,G的突变率理论上大于g
B.自然情况下,G和g的突变率理论上相等
C.G发生突变,一定形成g
D.g发生突变,一定形成j

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
当手被尖锐的物体刺痛时,一般是先缩手后产生痛觉。图7是完成该反射活动的结构示意图。方框甲、乙代表神经中枢。以下分析错误的是( )B.给①适宜刺激,②③均产生动作电位
C.甲、乙分别代表高级、低级神经中枢
D.缩手反射的反射弧为A→B→C→D→E

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
香豌豆的两对相对性状分别为紫花对红花为显性,长粒花粉对园粒花粉为显性,现有紫花长粒花粉植株(基因型为PpL1)与一隐性纯合子杂交,得到的后代如表2。根据这一结果,可以得出的结论是( )表2

表现型
紫花长粒
紫花圆粒
红花长粒
红花圆粒
数目
1428
279
246
1350

A.P、L基因连锁,且完全连锁
B.P、1基因连锁,且完全连锁
C.p、L基因连锁,但不完全连锁
D.p、1基因连锁,但不完全连锁

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
慢性粒细胞白血病的致病原因如图8(其中ABL和BCR表示基因)。这种变异类型属于( )

※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
(一)微生物与人类健康
病毒、细菌及真菌等的感染均会引起肺炎。
1.在结构上区分病毒和细菌、细菌和真菌的主要依据分别是:。细菌性肺炎一般需要注射或口服抗生素进行治疗。当细菌出现耐药性时,疗效下降。金黄色葡萄球菌(SAU)是细菌性肺炎的病原体之一。A、B、C、D四种抗生素均可治疗SAU引起的肺炎。为选出最佳疗效的抗生素,研究者分别将含等剂量抗生素A、B、C、D四张大小相同的滤纸片a、b、c、d置于被SAU均匀分布的平板培养基上,在适宜条件下培养48h结果如图9。2.实验前需将金黄色葡萄球菌菌种进行扩增培养,应选择的培养基是( )
A.缺碳源或氮源的选择培养基
B.豆芽汁蔗糖通用培养基
C.加入伊红美兰的选择培养基
D.牛肉膏蛋白胨通用培养基
3.据图9判断,抑菌效果最佳的抗生素是。图中滤纸片b周围透明圈中见一菌落,推测出现这一现象最可能的原因是。(注:实验操作规范)A.①过程为逆转录
B.②过程需要四种脱氧核苷酸作为原料
C.③过程通过PCR技术实现
D.①~④过程含遗传信息的复制、转录和翻译

※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：较难
(二)人类遗传病的预防
长岛型掌
趾
角化症(
NPPK
)是一种较常见的皮肤遗传病。表为双手和双足皮肤红斑并增厚
:
手足多汗等。目前,还缺少有效的治疗方法。研究者调查了某家系的
NPPK
遗传方式和发病原因,绘制成图
A.伴X显性遗传
B.常染色体显性遗传
C.伴X隐性遗传
D.常染色体隐性遗传
2.设E/e为NPPK的一对等位基因,则II-4的基因型为;下列关于Ⅱ-5体内NPPK致病基因的叙述,正确的是。(多选)
A.一定来源于1的初级卵母细胞B.1/2次级精母细胞携带致病基因C.致病基因在皮肤细胞中一定得到表达D.来源于受精过程中1的卵细胞和2的精子3.Ⅲ-9是4个月左右的胎儿,若要确定其是否患NPPK,可采用的检查(测)方法是( )
A.B超检查
B.性别检查
C.基因检测
D.染色体检查
4.已知:我国正常人群中NPPK致病基因杂合子率高达3%,推断Ⅱ-6和Ⅱ-7生育NPPK孩子的最大概率为。5.研究者已准确定位该例NPPK的致病基因,并进行了基因测序,部分结果如图12所示。据图12分析NPPK发生的原因:。

※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
人体内
环境稳态
血糖、血脂、血压是体检的常规检查项目,是人体内环境稳态的重要指标。
1.体检时测定血糖必须空腹8~10小时,一般在上午8:30以前。原因是:此时体内(  )
A.胰岛B细胞分泌旺盛
B.血液中胰高血糖素含量最低
C.血糖浓度低于正常值
D.血糖浓度处于相对恒定
2.某学生体检,测得三次血压值为:145/85mmHg、135/82mmHg、125/80mmHg,每次间隔0.5h。以下关于此时间段内该学生血压变化过程的叙述中,合理的是(  )
A.交感神经兴奋性逐渐增强
B.心率逐渐减慢,外周血管舒张
C.交感神经兴奋性逐渐减弱
D.心排出量逐渐增加,外周血管收缩
3.研究证实:血液中LDL(一种脂蛋白)水平与心血管疾病的发生率和致死率呈正相关。如图13示:LDL与肝细胞表面的LDL受体(LDLR)结合,通过内吞作用进入细胞形成内吞体进行代谢,即LDL与LDLR分离,其中,LDL在溶酶体中被降解,LDLR则回到细胞膜表面进入下一个循环过程。LDLR的“生命周期”约24h,期间LDLR共能循环近百次。A.B.C.D.4.目前,临床上首选他汀类药物降血脂他汀类药物可同时促进LDLR和PCSK9蛋白的合成,而PCSK9蛋白升高则有阻碍他汀进一步降低患者体内LDL含量的作用。请根据题意及图13分析他汀类药物降血脂的作用机理:;他汀类药物降血脂作用有一定局限性原因:。5.为更有效降低患者体内LDL水平,研究者正在努力研发新一代降脂药物。请根据本题图文提供的信息,推断研发的新药可进一步降低LDL含量的机理有(  )
A.延长LDLR的“生命周期”
B.降低LDLR的合成数量
C.促进合成PCSK9蛋白
D.减少LDLR与PCSK9蛋白结合

※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
生物技术
虾
体内的某些蛋白分子或小分子多肽能使部分人产生过敏(一种自身免疫反应)反应。研究人员正在研发一种
虾
过敏的
DNA
疫苗,图
是研发过程中的主要操作步骤。图
示含过敏基因
M
的
DNA
分子片段。
BamH
Ⅰ、
Pst
Ⅰ、
Xho
Ⅰ、
Xba
Ⅰ为四种限制酶。
A.Ⅱ
B.Ⅲ
C.Ⅳ
D.V
4.若在小鼠细胞中M得到表达,该蛋白质是一种(抗原/抗体),该蛋白质与虾小分子多肽。(多选)
A.由不同的基本单位组成B.有完全相同的空间结构C.在不同生物的细胞中表达D.都能刺激机体产生过敏反应5.图14中,阶段V选择小鼠而不选择大肠杆菌作为M蛋白表达载体的原因是。

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
图1为电子显微镜下某种与蛋白质或脂质加工有关细胞器,它是( )

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
据报道:为进一步扩大麋鹿野外种群,30多年来,我国已成功放归8000多只成年麋鹿。这些麋鹿之间存在着(  )
A.遗传多样性                       B.物种多样性
C.群落多样性                       D.生态系统多样性