※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
为了分离某种微生物,实验室配制的培养基成分如下:葡萄糖、氯化钠、K2HPO4、指示剂、琼脂糖、水和尿素溶液。下列叙述错误的是( )
A.葡萄糖的作用是提供碳源和能源
B.配制该培养基时,必须使用无菌水
C.加入尿素溶液之前,需先调整pH
D.该培养基能用于分离以尿素为氮源的微生物
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列有关消毒和灭菌方法的叙述,错误的是( )
A.高压蒸汽灭菌结束时,切断电源后立即打开排气阀
B.用巴氏消毒法消毒牛奶既能杀死微生物,又不会破坏营养成分
C.干热灭菌结束后要等温度降到70℃以下再打开箱门
D.实验室里可用紫外线或化学药物进行消毒
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列有关微生物培养基配制的原则,表述正确的是( )
A.任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、水及琼脂
B.一般培养基中碳源和氮源具有一定的比例,且培养基的各种组分中碳源的含量最多,其次为氮源
C.微生物的生长除受营养因素影响外,还受到pH、氧浓度、渗透压的影响
D.营养物质的浓度越高越好
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在将菌液稀释涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上之前,一般先用以纤维素为碳源的液体培养基对菌液中的微生物进行选择培养,其主要目的是( )
A.完全除去所有微生物
B.选择出繁殖能力强的纤维素分解菌
C.增加纤维素分解菌的浓度
D.使纤维素分解菌细胞充分长大
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
关于灭菌和消毒的理解不正确的是( )
A.操作者的衣服和手需要严格的灭菌
B.常用的消毒方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线消毒等
C.接种环用灼烧法灭菌
D.常用灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌等
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
有关平板划线操作的叙述不正确的是( )
A.第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物
B.每次划线结束,灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种
C.在第二区域内划线时,接种环上的菌种直接来源于菌液
D.划线结束后,灼烧接种环,能及时杀死接种环上的菌种
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较难
下图是研究人员从红棕壤中筛选高效分解尿素的细菌的过程示意图,下列有关叙述正确的是( )![]() B.步骤③所选用的培养基要以尿素为唯一氮源
C.步骤③用平板划线法接种,将聚集的细菌分散,以获得单菌落
D.步骤④挑取步骤③培养基中的同一菌落分别进行接种,比较细菌分解尿素的能力
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图为“分离以尿素为氮源的微生物”的实验结果,下列叙述正确的是( )
①稀释度10-6②稀释度10-7③稀释度10-4④稀释度10-5A.图中采用菌液划线分离法接种
B.图中①和②表示尿素培养基长出的菌落
C.图中③④培养基中菌落生长代谢时,会释放CO2
D.实验结果表明,自然界中能合成脲酶的微生物比例较高
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※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
【选修
一生物技术实践】
农作物收获后,燃烧秸秆会造成大气污染,如何回收利用是我国面临的一个重要问题。某同学设计从土壤中分离纤维素分解菌
→
分解秸秆,获得糖液
→
发酵生产乙醇,从而实现再次利用,请回答以下问题:
1.将从土壤中获得的微生物培养在以为唯一碳源,并在加入染料的培养基上筛选周围有的菌落。2.纯化菌种时,为了得到单菌落,常采用的接种方法有两种,即和。3.某同学使用划线法分离纯化菌株,经一段时间培养,发现有的线上长满了菌,有的线上无菌落,造成这种情况的原因可能是划线操作时。4.发酵阶段需要的菌种是,在产生乙醇时要控制的必要条件是。
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※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题
:
1.分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合酶,其中可将纤维素分解为纤维二糖的是,可将纤维二糖分解成葡萄糖的是。2.在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的。
3.为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表)。
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培养基
酵母膏
无机盐
淀粉
纤维
素
粉
琼脂
CR
溶液
水
甲
+
+
+
+
-
+
+
乙
+
+
+
-
+
+
+
注:“+”表示有,“-”表示无。 据表判断,培养基甲(填"能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是;培养基乙(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是。
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