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安徽涡阳县育萃中学2020-2021学年高二第一学期第三次月考生物试卷

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※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
血液中K+浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱,下列解释合理的是( )
A.传出神经的动作电位不能传递给肌肉细胞
B.传出神经元兴奋时膜对K+的通透性增大
C.兴奋在神经纤维上传导过程中逐渐减弱
D.可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是( )
A.寒冷会促使X分泌激素a
B.Y除能分泌激素b外,还能分泌生长激素以及多种促激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽
C.缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值
D.血液中的甲状腺激素含量相对稳定,是机体体液调节的结果

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验:将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内,然后定时检测狗体内血液中的放射量。4天后,向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素,向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素,向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如图所示,对实验结果描述错误的是(  )B.c在该实验中起对照作用
C.b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能
D.如果给狗注射促甲状腺激素释放激素,则实验狗的血液中放射量与a相同

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
如图为血糖调节模型,相关说法错误的是( )

A.甲能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号
B.胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌
C.胰岛素分泌过多,会反馈抑制下丘脑和垂体的活动
D.血糖调节方式既有体液调节又有神经—体液调节

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素,生长素能阻止叶柄脱落”的实验。材料:如图所示健康植物幼苗若干,不含(或含)生长素的羊毛脂,剪刀等。
实验步骤:
①取两盆长势相同的植物,去除顶芽,分别标号甲、乙。
②用剪刀剪去甲盆植物A叶片,在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂;乙不作处理。
③甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间,观察叶柄A的情况。
下列有关实验的分析正确的是( )

A.步骤①可以不去顶芽
B.本实验也可以用B、C叶片做研究对象
C.本实验不能达到实验目的
D.一段时间后甲组叶柄会脱落,乙组叶柄也会脱落

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述,错误的是( )
A.冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄果实的形成
B.高浓度2,4?D作为除草剂的原理是可以抑制双子叶植物类杂草的生长
C.冬季大棚中缺少昆虫为黄瓜传粉,喷洒适宜浓度的生长素可防止减产
D.给收获后的农产品适当喷洒一定浓度的细胞分裂素有助于储存保鲜

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
下列叙述正确的是(  )
A.人体产热量等于散热量时,体温就可以维持正常
B.种群的出生率等于死亡率时,种群密度保持不变
C.同一器官中生长素浓度不同时,促进生长的效应可能相同
D.内环境各成分处于动态平衡时,细胞各项生命活动就能正常进行

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
下列结合种群特征的概念图所作的分析,错误的是( )
A.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③
B.种群密度是种群最基本的数量特征
C.预测种群数量变化的主要依据是④
D.春运期间,广州人口数量变化主要取决于图中的①②

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:较难
若生态系统中生活着多种植食性动物,其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,下列关于该种群个体数量变化的叙述,错误的是( )

A.若a点时环境因素发生变化,但食物量不变,则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯缔增长
B.若该种群出生率提高,个体数量的增加也不会大幅超过b点
C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降,下降趋势与b-c段相似
D.年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动,波动趋势与c-d段相似

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:较易
如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线,其中表述正确的是(   )
A.曲线不重叠时,M与N不存在竞争
B.b越大,生物适应环境的能力越弱
C.M、N将呈现“J”型增长
D.d<b时,M与N种间竞争激烈

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
如图表示某草原生态系统中的一个食物网,据图分析正确是(  )B.猫头鹰属最高营养级,其占据四个营养级
C.蟾蜍以蜘蛛为食,故它们在食物网中属于捕食关系
D.第二营养级的昆虫和食草鸟各构成一个种群

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
如图为某生态系统中生产者与初级消费者的能量流动图解,已知生产者固定的总能量为m,图中字母代表能量,则下列叙述不正确的是( )

A.流经该生态系统的总能量为m
B.从生产者到下一营养级的能量传递效率为a′/m×100%
C.d代表用于初级消费者呼吸作用消耗的能量
D.b代表第二营养级的同化量

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
如图所示的食物网中,鸟的食物为互花米草和植食性昆虫,由原来的2∶1调整为1∶1,若保证养活同样多的鸟所需的互花米草数量与原来的数量之比为(  )(能量传递效率按20%计算)

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
中国共产党第十九次全国人民代表大会将生态文明建设提到了崭新的高度,做好生态文明建设需要科学的生态学原理作为指导。下列相关叙述中,不正确的是( )
A.规定禁渔区和禁渔期是保护生物多样性的一项重要措施
B.转变生活方式,提倡低碳生活、绿色出行,可减少污染物的排放
C.“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例
D.大量开垦森林和草原是解决人口增长过快造成粮食短缺问题的一个重要措施

※题型:单选题※知识点:单选题※试题难度:中等
下列有关限制性核酸内切酶(限制酶)的叙述中错误的是( )
A.用限制酶从一个DNA分子中部获取一个目的基因时,4个磷酸二酯键断裂
B.限制酶识别序列越短,则该序列在DNA中出现的概率就越小
C.—
—和—
—序列被限制酶切出的粘性末端碱基数相同
D.用不同的限制酶处理含目的基因的片段和质粒,也可能形成重组质粒

※题型:读图填空题※知识点:读图填空题※试题难度:中等
胰岛
B
细胞是可兴奋细胞,存在外正内负的静息电位。其细胞外
Ca

+

浓度约为细胞内的
10000
倍,细胞内
K

+

浓度约为细胞外的
倍。下图
为血糖浓度升高时,胰岛
B
细胞分泌胰岛素的机制示意图。请回答下列问题:

1.据图1分析可知,葡萄糖通过________方式进入胰岛B细胞,氧化分解后产生ATP,ATP作为____________,与ATP敏感的K+通道蛋白上的识别位点结合,导致ATP敏感的K+通道关闭,进而触发_____________。使胰岛B细胞兴奋,此时膜内电位发生的变化为______________。
2.葡萄糖转运载体(GLUT)有多个成员,其中对胰岛素敏感的为GLUT-4,其作用机制如图2所示。GLUT1~3几乎分布于全身所有组织细胞,它们的生理功能不受胰岛素的影响,其生理意义在于,以保证细胞生命活动的基本能量需要。据图2分析,当胰岛素与蛋白M结合后,经过细胞内信号传递,引起的融合,从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力。胰岛素促进细胞内葡萄糖去向中的①和②指的是、。
3.人类重症肌无力患者是因为体内的抗体破坏了神经-肌肉突触后膜上的乙酰胆碱(Ach)受体,从而影响了兴奋在神经-肌肉处的传递引起。人体内产生抗体的浆细胞可以由细胞分化而来,重症肌无力属于病。

※题型:读图填空题※知识点:读图填空题※试题难度:较难
植物体内的激素与激素受体蛋白结合后即表现出调节代谢的功能。乙烯能促进细胞壁降解酶——纤维素酶的合成,促进细胞衰老和细胞壁的分解,在叶柄基部形成离层
(
如图甲所示
)
,从而使叶从植物体上脱落。离层区细胞相关的生命活动如图乙所示。
请据图
回答下列问题:

1.叶柄基部离层的产生与乙烯有密切关系,该激素可由植物体的产生。由图乙分析乙烯诱导纤维素酶的形成是通过调节基因表达的过程而实现。该图表明基因控制性状是通过控制而实现的。
2.进一步的研究表明,叶柄基部离层的形成,还有脱落酸等其他植物激素的参与,这说明。
3.机体中很多细胞都会同时接触到某一种激素,为什么它却只引起某一种细胞的特定反应?

※题型:读图填空题※知识点:读图填空题※试题难度:中等
为防治荔枝

等植食性害虫,减少农药

使用,有人对比研究了荔枝—山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所占的百分比
(
甲图
)
,图乙表示复合种植园生态系统中各成分之间的联系,图丙表示能量流经
F
营养级的示意图
(a

b

c
表示能量
)
请据图
回答:



1.据图甲分析,复合种植园中害虫明显减少,原因是肉食性和寄生性昆虫的比例增加,通过、等种间关系,降低了植食性昆虫的种群密度。
2.图乙中缺少的箭头是(用图中字母和箭头表示)。碳在生物群落内以的形式进行流动,煤是“高碳”能源,通过燃烧,碳主要以的形式进入大气圈。
3.图甲复合种植园中腐生性昆虫对应图乙的成分(填字母)。
4.图丙中能量b用于。若被F摄入的能量为mkJ,其粪便量中能量为nkJ,c1中的能量为ekJ,b的能量为fkJ,则最终流入最高营养级的能量最多是。
5.假设图中的D属于珍稀濒危物种,将其引入某动物园繁育的保护措施属于。

※题型:填空题※知识点:填空题※试题难度:中等
干扰素基因缺失的小鼠不能产生成熟淋巴细胞,科研人员利用基因工程的方法对干扰素基因缺失的小鼠进行了改造。请回答:
1.为使干扰素基因在小鼠细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入基因表达载体的和之间。
2.将干扰素基因导入胚胎干细胞细胞的方法是,采用可以鉴定目的基因是否插入到受体细胞染色体DNA分子上,再将能正常表达干扰素的细胞转入到小鼠体内,基因工程的核心是。

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