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2021届高考生物二轮复习常考题型大通关（新高考）非选择题（一）细胞的能量供应和利用

组别

①
设置水浴缸温度
(°C)

②
取
支试管各加入淀粉溶液
(mL),
分别保温
分钟

③
另取
支试管各加入等量淀粉酶溶液
分别保温
分钟
酶
A
酶
A
酶
A
酶
A
酶
B
酶
B
酶
B
酶
B
④
将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀
保温
分钟

※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
某研究性学习小组利用下图
所示装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸,操作如下。
①
配制质量分数为
5%
的葡萄糖溶液。
②
活化酵母菌
:
将干酵母加入
20mL
质量分数为
5%
的葡萄糖溶液中进行培养,并用血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数
(
见图
)
,得到如图
所示的种群数量变化曲线。
③
按图
实验装置实验
:
取质量分数为
5%
的葡萄糖溶液
20mL
煮沸冷却后注入装置的广口瓶
中,向瓶中加入适量活化的酵母菌液,以石蜡油封住瓶中液面。连接广口瓶与装有
BTB
(
溴麝香草
酚
蓝
)
溶液的试管,将装置置于适宜条件下,观察
BTB
溶液颜色及培养液的温度变化。
请回答下列问题。
1.图2是用血细胞计数板对酵母菌进行计数时,血细胞计数板内一个中方格的情况,该中方格内的酵母菌计数的结果是个,如果某时刻计数的五个中方格的酵母细胞总数为100个,则此刻的酵母菌处于图3中的点左右,可选择b点时刻的酵母菌来探究酵母菌能否进行无氧呼吸,其理由是。2.实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是。3.酵母菌能进行无氧呼吸,一段时间后,BTB溶液颜色变化为,同时培养液中有产生。4.酵母菌能进行无氧呼吸,一段时间后,培养液温度会,为了排除环境因素对温度的影响,还应该设计对照实验,对照实验与上述实验的主要区别是。

※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
聚乙二醇(
PEG
)对花生种子萌发初期的能量代谢有促进作用。现用质量分数为
20%
的
PEG
溶液和清水分别浸泡花生种子,洗去
PEG
溶液,培养两组花生种子使其萌发。在种子萌发初期的
10h
内,测定其呼吸强度和
ATP
含量,结果如下:

1.ATP是细胞生命活动的物质。ATP的主要来源是细胞呼吸,在花生种子萌发过程中,合成ATP最多的场所是细胞的。
2.据甲图分析,PEG溶液浸泡后的花生种子,在开始萌发时呼吸强度比对照组(填“高”“低”或“相等”)。
3.据乙图分析,在花生种子萌发初期的10h内,经PEG处理的种子与对照组相比,ATP含量变化是,原因是PEG处理的种子生理活动提前启动,各种代谢活动增强,一方面合成较多的ATP,另一方面,导致2小时后ATP含量低于对照组。

※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
呼吸缺陷型酵母菌是野生型酵母菌的突变菌株,其线粒体功能丧失,只能进行无氧呼吸。科研人员为获得高产酒精的呼吸突变型酵母菌进行了相关研究。
1.酵母菌发酵产生酒精首先要通入无菌空气,目的是。一段时间后密封发酵要注意控制发酵罐中的条件(至少答出2个)。
2.
为优化筛选呼吸缺陷型酵母菌的条件,研究人员设计了紫外线诱变实验,记录结果如下表。表中
A
、
B
、
C
分别是
。据表中数据分析,最佳诱变处理的条件为

组别
组
组
组
组
组
组
组
组
组
照射时间
/min
A
.
.
2.
.
.
.
.
.
照射剂量
/W
12
15
17
12
15
B
12
15
17
照射距离
/cm
18
20
22
20
22
18
22
18
C
筛出率
/%
13
15

11

3.TTC是无色物质,可以进入细胞内与足量的还原剂[H]反应生成红色物质。为筛选呼吸缺陷突变菌株可以在基本培养基中添加,该培养基属于培养基。如果出现的菌落则为呼吸缺陷型酵母菌,原因是。
4.科研人员为检测该呼吸突变型酵母菌是否具备高产酒精的特性,做了相关实验,结果如图所示。由图中数据推测该呼吸缺陷型酵母菌(填“适宜”或“不适宜”)作为酒精发酵菌种,依据是。

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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
在晴朗无云的夏日,某生物兴趣小组测定的一种蔬菜一天中不同时段内净光合速率
与胞间
CO

浓度的变化曲线如下图所示。已知
该蔬菜
的呼吸作用最适温度高于光合作用的最适温度,
请据图
回答下列问题:
2浓度快速上升,主要原因是____。3.该兴趣小组为探究如何提高该蔬菜的光合作用强度,小组成员将菜地分成A、B两块,11~14时在A菜地上方遮阳,B菜地不遮阳,其他条件相同。测得该时段A菜地蔬菜的光合作用强度比B菜地的高,主要原因是。小组成员又将相同条件的C菜地的上方和四周用遮阳网全部覆盖,测得棚内温度比B菜地高,一段时间后比较B、C两块菜地的蔬菜产量。与B菜地相比,C菜地蔬菜产量低,从光合作用和呼吸作用的原理分析,原因是C的温度上升,光合作用有关酶活性下降,呼吸作用有关酶活性增加,从而导致_,因此C的蔬菜产量低于B。

※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
番茄含有丰富的营养,据营养学家研究测定:每人每天食用
克
-100
克鲜番茄,即可满足人体对几种维生素和矿物质的需要。为了进一步了解番茄的生理特征,
某兴趣
小组在一定浓度的
CO

和适宜的温度
(25
℃
)
下,测定番茄在不同光照条件下的光合速率,结果如下表。据表中数据回答问题:

光合速率与呼吸速率相等时光照强度
(
klx
)
光饱和时光照强度
(
klx
)
光饱和时
CO

吸收量
(
mg·100
cm
^-2
叶
·h
^-1
)
黑暗条件下
CO

释放量
(
mg·100
cm
^-2
叶
·h
^-1
)

32

1.本实验的自变量是。当光照强度超过9klx时,番茄光合速率不再增加,此时限制番茄光合作用的主要外界因素是。2.当光照强度为9klx时,番茄的根细胞中能产生ATP的场所有。3.当光照强度为3klx时,番茄固定的CO₂的量为mg·100cm^-2叶·h^-1;当光照强度为9klx时,番茄固定的CO₂的量为mg·100cm^-2叶·h^-1。4.下面甲图表示种植番茄的密闭大棚内,一昼夜空气中CO₂含量的变化情况。由图可知番茄开始进行光合作用的时间是(填“早于6点”、“始于6点”或“晚于6点”);BD段CO₂相对含量显著下降,影响其变化的主要环境因素是;一天之中植物有机物积累量最多的时候是曲线中的点(填字母)。与E点相比,F点C₃的量。(填“增加”、“减少”或“相等”)2含量对番茄植株光合作用的影响,X、Y对应的CO₂含量下,叶绿体中[H]和ATP的生成速率的关系为(填“X>Y”、“X=Y”或“X<Y”)。

※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
植物接受过多光照可能对进行光合作用的相关细胞器造成损害,因此植物需要一种名为
“
非光化学淬灭
”
(
NPQ
)的机制来保护自身,在
NPQ
的作用下多余的光能会以热能的形式散失。该机制的启动和关闭特点如图一所示,其中符号
“
”
代表抑制作用。
1.由图一推测,在光照强度以及其他环境因素均相同的情况下,状态③比状态①的光合作用强度(强/弱/相等)。关于NPQ机制从开启到缓慢关闭过程中的一系列生理变化中,导致上述差异的内部原因主要是:、。2.科学研究者研发了一种转基因烟草(VPZ),相比野生烟草(WT)其在由强光转为弱光后NPQ机制关闭的时间缩短。图二为分别在恒定光强和波动光强下测得的两种烟草的CO₂最大固定速率。①农作物一半的光合作用是在有各种阴影时进行的。结合图一推断,同样环境条件下VPZ的产量比WT的产量_____(高/低)②由图二分析可知,转基因烟草(VPZ)相比野生烟草(WT)的优势是:_____。3.如图三所示装置是研究光合作用和呼吸作用常用的实验装置之一(实验室除自变量外其他条件相同且适宜)。若A内为水培阳生植物,请用多套该装置设计实验初步估测A植物的光补偿点大小(已知实验所用光照强度分别为200Lux、500Lux、800Lux、1100Lux、1400Lux、1700Lux,用液滴移动的距离来表示气体变化量)写出实验设计思路,并从数学模型角度进行结果分析。_____。

※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
为研究芜菁黄花叶病毒
(
RNA
病毒)对芥菜光合作用的影响,研究人员用芜菁黄花叶病毒侵染芥菜叶后
发现其净光合速率
(
用
CO

吸收速率表示
)
下降,实验结果如表所示。请回答下列问题:

项目
叶绿素
素含量
(
mg
·
g
^-
)
气孔导度
(
mmol
·
m
^-2
?s
^-1
)
胞间
C
O

浓度
(
μ
mol
·
mmol
^-1
)
净光合速率
(
μ
mol
·
m
-

·
s
^-1
)
正常叶
3.77
0.28
362
6.08
被感染叶
1.26
1.52
360
3.65

1.该实验还可以通过测量来反映芥菜叶的净光合速率。
2.根据实验结果,能不能确定芜菁黄花叶病毒是通过抑制叶绿素合成使叶片净光合速率下降的?。若不能,请说明理由:。
3.请设计实验验证芜菁黄花叶病毒侵入芥菜叶的主要成分是RNA,而不是蛋白质,要求简要写出实验思路和预期实验结果。实验思路:;预期实验结果:。

※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
现有两种淀粉酶
A
与
B
,某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性。设计实验如下:
实验原理:温度等条件可以影响酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下产生麦芽糖;用分光光度计测量溶液的吸光度时,物质含量越多,其吸光度越大,因此可测出物质的相对含量。
实验材料:一定浓度的淀粉溶液、相同浓度的淀粉酶
A
和淀粉酶
B
溶液、水浴缸、温度计等。
实验结果:图甲是
℃时测定酶
A
催化淀粉水解成麦芽糖的量随时间变化的曲线,图乙是第④步保温
分钟后,用分光光度计对各组淀粉剩余含量进行检测的结果。

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