天津市2020届高三学业水平等级考适应性测试生物试卷

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种类
作用部位
作用化学键
葡聚糖内切酶
纤维素分子内部
β-1,4糖苷键
葡聚糖外切酶
纤维素分子非还原端
β-1,4糖苷键
β-葡萄糖苷酶
纤维素二糖
β-1,4糖苷键

A.专一性 B.高效性
C.多样性 D.作用条件温和

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图能正确表示某真核细胞在一次细胞分裂过程中单个细胞着丝点数目变化的是( )
A.

B.

C.

D.

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述正确的是( )
A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP水解的酶
B.溶酶体膜破裂后释放的水解酶活性会发生改变
C.核膜上的核孔对物质进出细胞核没有选择性
D.线粒体外膜上与呼吸作用有关的酶催化水的合成

※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
有机磷农药分子不能单独引起免疫反应。在制备检测有机磷农药分子的单克隆抗体时,要先将有机磷农药分子经特定处理后,再将其多次注入小鼠,经测定相关指标合格后,才从脾脏中提取相应细胞与肿瘤细胞进行融合。下列叙述正确的是( )
A.有机磷农药分子经特定处理的目的是制备供免疫细胞识别的抗原
B.经特定处理的有机磷农药分子多次注入小鼠是为了促进记忆T细胞产生
C.处理后的有机磷农药分子注入小鼠的次数由血液中有机磷农药分子的浓度决定
D.从脾脏中提取的B淋巴细胞与肿瘤细胞两两融合形成3种能增殖的杂交瘤细胞

※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
秋冬季,为更有效利用秸秆内营养成分,
在相对密封的塑料大棚内,建成秸秆生物反应堆(如图)。在耕作土上栽培番茄,然后每隔一段时间在生物反应堆上进行等距离
“
浇水
-
打孔
透
气
”
处理。一段时间后,测定相关指标,结果见下表。据
表回答
下列问题。

指
标
组别
棚内
CO

浓度
地表温度
有效氧含量
有效磷含量
速效钾含量
微生物密度
害虫卵密度
番茄生物量
对照组
低
低
低
低
低
低
高
低
处理组
高
高
高
高
高
高
低
高

1.在生物反应堆中加入牛粪,其主要目的是提供_________,以加速秸秆的降解。打孔的目的是______________。
2.表中的_______须通过细胞膜上的载体蛋白进入番茄根尖细胞。
3.与对照组相比,处理组提高了番茄生物量。从能量流动的角度分析,表中可提高能量输入番茄的直接因素有_______,可降低番茄能量输出的直接因素是______________。

※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
胰岛素进入神经系统后,可促进神经元中的胰岛素受体底物-
1(
一种多肽链
)
的酪氨酸磷酸化,进而调节神经元的存活和生长、维持突触的稳定性,促进葡萄糖转运,抑制细胞凋亡等。炎症因子等可诱导底物-
中的丝氨酸磷酸化,导致胰岛素的上述调节功能被抑制,同时还可引起神经元突触中的
α
-
突触核蛋白功能异常,进一步加重上述调节功能障碍。
1.进食后,胰岛素通过促进来降低血糖。当胰岛素进入神经系统后,可调节神经元的存活和生长,以及突触的稳定性,该过程属于调节。2.异常的α-突触核蛋白通过(填“正向”或“负向”)反馈调节,进一步加重上述调节功能障碍。3.根据上述调节过程,可研制某种药物抑制胰岛素受体底物-1中的磷酸化,使胰岛素在神经系统中发挥正常的调节功能。

※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
西番莲果皮含有丰富的膳食纤维、果胶、多酚类等对人有益的活性成分。用西番莲果皮作发酵原料,研究酵母菌、复合乳杆菌二步发酵工艺,生产酵母菌和复合乳杆菌活菌数高、总
酚
保留好、风味醇和的果皮浆
1.酵母菌和复合乳杆菌单独发酵时的有关曲线见下图。依据上述实验结果,采用二步法发酵。第一步:在西番莲果皮中加
入酵母菌密封发酵
8h
;第二步:随后加入复合乳杆菌密封发酵
24h
。发酵结束时测定发酵物的相关指标,结果如下表。下列叙述正确的是
________(
多选
)

指标
组别
酵母菌发酵时间
/h
总发酵时间
h
酵母菌活菌数
lgcfu
/mL
复合乳杆菌活菌数
Igcfu
/mL
总糖量
mg/mL
总
酚
量
μg
/mL
对照组

70.92
20.36
二步法
发酵组
7.48
8.85
15.17
24.25

A.二步法发酵复合乳杆菌生长曲线的K值与单独培养时相同
B.第一步酵母菌发酵为复合乳杆菌创造了杂菌少、氧含量低等良好条件
C.第一步和第二步发酵液的pH均会下降的原因由同一反应产物引起
D.二步法可生产酵母菌和复合乳杆菌活菌数高、总酚保留好的果皮浆
3.将酵母菌和复合乳杆菌同时加入西番莲果皮中进行封闭发酵为一步法发酵。分析一步法和二步法的发酵过程,下列叙述正确的是( )
A.一步法起始阶段酵母菌和复合乳杆菌可同时快速增殖
B.一步法末期酵母菌和复合乳杆菌都进行有丝分裂
C.二步法可以优先确保酵母菌的大量增殖
D.二步法可以兼顾酵母菌和复合乳杆菌的生长条件

※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
已知鸡蛋
的绿壳
(G)
对白壳
(g)
是一对由常染色体上等位基因控制的
相对性状。蛋壳颜色由母鸡的基因型决定,与鸡蛋本身的基因型无关。
如
图是以
A
、
B
为亲本
的绿壳蛋鸡
育种过程
(
椭圆形表示鸡蛋,字母表示孵化出的鸡
)
,据图回答:

※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：较难
为了探究植物细胞间是否存在横向基因交流,科学家培育两种转基因葡萄,
再通过嫁接手段进行相关试验,其过程如下。
1.
构建两种表达载体,其主要特征见下表:

表达载体
甲
乙
组成
抗生素杭性基因
目的基因
启动子
Ti
质粒类型
壮观霉素抗性基因
S
⁺
绿色荧光蛋白基因
gfp
叶绿体专一性启动子
P

卡那霉素抗性基因
K
⁺
黄色荧光蛋白基因
yfp
非叶绿体专一性启动子
P

外源基因插入受体细胞位置
接穗叶绿体
DNA
砧木细胞核
DNA

①
在筛选抗生素抗性基因时,需进行敏感性试验。以选择葡萄外植体
(
填
“
敏感
”
或
“
不敏感
”)
的某种抗生素,并依据试验结果确定抗生素在选择培养基中的工作浓度。
②
在构建上述两种表达载体时,可以互换部分组件,但一定不能互换的是
2.转化、鉴定后获得两类转基因葡萄植株。根据表中的表达载体组成推断:①目的基因导入葡萄细胞的方法是法。②若在加入卡那霉素的培养基中获得幼苗,说明基因K⁺插入了P₂的中。3.两类转化葡萄植株的嫁接并筛选嫁接及抗生素筛选过程见下图。仅有嫁接区组织细胞在双抗生素的培养基中发育成幼苗,其原因是该幼苗获得了特性。嫁接区再生
植株目的基因表达产物的鉴定及其研究意义
用
嫁接区
获得的再生植株进行杂交,并对其
F₁
及其亲本的幼苗做鉴定,结果见下表。

试验编号
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
试验处理
CK
M
N
J
M♀×
CK
♂
的
F₁
CK
♀×M♂
的
F₁
N♀×
CK
♂
的
F₁
CK
♀×N♂
的
F₁
J×J
的
F₁
gfp
蛋白鉴定
-
+
-
+
+
-
-
-
+
yfp
蛋白鉴定
-
-
+
+
-
-
+
+
+
∶
-

注:
CK
未转基因植株;
M
叶绿体转化植株;
N
细胞核转化植株;
J
嫁接区再生
植株;+检出,-未检出;
+
∶
-表示检出与未检出的植株比。
①
试验
①②③④
和
⑨
的结果表明,
J
植株的每一个体细胞均含有
基因。
A.gfp
B.yfp
C.gfp
和
yfp
②
综上
①
~
⑨
试验结果,可以得出结论:
③
通过该试验探究,你认为下列叙述正确的是
(
多选
)
A.
细胞间的横向基因交流可以为生物进化提供原材料
B.
基因工程可看作是一种人为的细胞间基因横向转移过程
C.
细胞间的横向基因交流实质是基因突变
D.
转移至染色体或叶绿体
DNA
的外源基因均遵循孟德尔遗传定律