※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列有关人体血浆的描述中,正确的是( )
A.血浆的主要成分包括水、蔗糖、血浆蛋白和激素等
B.毛细血管壁细胞生活的液体环境是组织液和血浆
C.血浆渗透压主要是靠Na+和K+维持
D.毛细血管壁通透性增强,可使血浆渗透压升高,引起组织水肿
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
维持人体血浆的pH在7.35~7.45之间的原因不包括( )
A.H2CO3/NaHCO3等物质对血液酸碱度的缓冲作用
B.血浆中过多的
可以由肾脏随尿排出
C.神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定
D.食物中的碱性物质与细胞代谢产生的酸性物质在酶的催化下发生反应
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图是3个圆所构成的关系图,其中甲为大圆,乙和丙分别为大圆之内的小圆。符合这种关系的是( )B.细胞外液、血液、组织液
C.种群特征、出生率和死亡率、随机分布
D.生态系统、种群、群落
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列关于人体大脑皮层功能的叙述,错误的是( )
A.长期记忆可能与新突触的建立有关
B.能听懂别人的谈话,但不能用词语表达自己的思想是V区受损
C.正常情况下,成年人的大脑皮层能控制位于脊髄的排尿中枢
D.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下表是研究“IL-18(—种淋巴因子)对核辐射诱导小鼠脾脏细胞凋亡的抑制作用”的研究,得到细胞凋亡相对值,据表分析下列选项错误的是( )
组别
处理方法
0h
12h
24h
48h
甲
无辐射损伤
0.016
0.056
0.048
0.038
乙
辐射损伤
0.460
0.420
0.53Q
0.520
丙
辐射损伤+IL-18
0.239
0.265
0.279
0.269
A.该实验对照组不仅为甲组
B.分泌IL-18的细胞在胸腺中分化成熟
C.从乙、丙两组数据可知,IL-18能够抑制脾细胞凋亡
D.IL-18还可以与抗原特异性结合,形成沉淀和细胞集团
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图为神经元之间的突触结构。研究发现,当轴突a引起神经元e兴奋后,该兴奋在传导中可被轴突d抑制,在a兴奋之前,若b先兴奋,会导致e兴奋性降低。下列分析中正确的是( )B.当a使神经元e产生兴奋时,e膜内侧的电位变化为由正变负
C.d可能产生了一种抗体作用于e上的受体使其不能与神经递质结合,从而出现抑制效应
D.b兴奋时,其释放的神经递质会使a释放神经递质的量减少
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图是血糖调控模式图,下列分析不合理的是( )B.低血糖时激素乙分泌增多,可促进肝糖原的分解使血糖恢复正常
C.激素甲和激素乙共同参与血糖调节是激素反馈调节的体现
D.激素甲的分泌加速了体内细胞对葡萄糖的摄取
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图为在寒冷条件下某生命活动的调节的相关示意图,有关叙述正确的是( )
A.a表示下丘脑,b表示垂体,c表示甲状腺
B.血液中激素①过多时,可通过反馈调节使激素②③分泌减少
C.激素③可定向运输至靶细胞或靶器官
D.胰岛A细胞表面也存在激素③的受体
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。相关叙述正确的是( )![]() B.光照对生长素合成的影响较小,但可影响生长素分布
C.单侧光照射导致向光侧部分生长素被分解而背光侧生长素不受影响
D.生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响,某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中,同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照,在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次,结果取平均值,并绘制成下图,以下叙述正确的是( )![]() B.要得到5种浓度的溶液,应将生长素和赤霉素溶解于清水中
C.当浓度大于10mg/L时,生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长
D.实验前需将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中一段时间
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下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是( )
A.休眠的种子用脱落酸溶液处理后,种子的休眠期将会被打破
B.连续阴雨,通过喷洒NAA可防止小麦减产
C.细胞分裂素可以延长蔬菜的储存时间
D.密封储藏导致水果中各种激素如生长素、细胞分裂素等的合成增加
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
图中甲、乙为同一群落中的两个种群,曲线表示δ(δ=出生率/死亡率)随时间的变化。下列叙述正确的是( )![]() 1和t4时刻乙种群的种群密度相同
B.t2时刻甲、乙种群的种群密度都在增大
C.乙种群在t2时刻以前数量一直在增长
D.t1→t2时间段内甲种群数量先上升后下降
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如图表示在一个10mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化,关于酵母细胞数量的叙述正确的是( )B.早期培养不需取样,培养后期每天取样一次
C.数量为60000时,种群增长速率最大
D.可用取样器取样法计数
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下图表示物种间的关系,甲、乙、丙三条曲线分别对应的生物依次是( )您是尊贵的VIP会员，免费查看答案答案  解析 略
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豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。20世纪90年代初,F区豹种群仅剩25只,且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡,由T区引入8只成年雌豹。经过十年,F区豹种群增至百余只。下列描述正确的是( )
A.F区的物种丰富度下降
B.豹后代的性别比例明显改变
C.豹种群基因多样性增加
D.预测豹种群数量将增加的主要依据是其出生率>死亡率
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如图所示为某食物链中各个营养级共有的能量流动情况,其中a~d代表能量值。下列相关叙述错误的是( )![]() B.若图示为第一营养级的能量流动情况,则图中缺少的能量流向是流向下一(第二)营养级的能量
C.若图示为第二营养级的能量流动情况且为恒温动物,在气温逐渐降低时,假设b保持不变,则b/a的值将增大
D.若图示为第三营养级的能量流动情况,假设该动物的摄入量为e,为了提高该动物的食物利用率,应提高b/e的值
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图中甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图,以下说法正确的是( )![]() B.丙图中碳只有A到B、A到C和C到B是以有机物的形式传递的
C.因捕食关系而建立的食物链中,个体能量最少的是乙图中的B所处的营养级
D.甲、乙和丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平
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某同学设计制作了4个密闭、透明的生态瓶,各瓶内的成分和条件见下表。表中“1”表示有,“0”表示无。下列相应的评述不正确的是( )
?
编号
生态系统的组成成分
光照
水草
藻类
浮游动物
小鱼
河泥(微生物)
甲
1
1
1
1
0
1
乙
0
1
1
1
0
1
丙
1
1
1
1
0
0
丁
1
1
1
1
1
1
A.乙成分缺失,功能不健全,存在时间可能最短
B.甲和丁的成分全面,设计合理,都可以长时间地稳定存在下去
C.四个人工生态系统的设计合理与否,均需要经受时间的检验
D.四个人工生态系统的物质循环均是封闭的,而能量的流动是相对开放的,生态瓶的总能量需从外界输入
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图甲为自然生态系统的生态金字塔,图乙为城市生态系统的生态倒金字塔,以下解释错误的是( )B.图乙中流经该生态系统的总能量大于该系统内全部植物所固定的太阳能总量
C.图甲生态系统中可形成多条食物链
D.图乙表示人类活动在该生态系统中起决定性作用,因此人和植物是该生态系统的主要成分
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列关于生态系统的说法正确的是( )
A.研究生物的物种丰富度属于群落水平
B.生态系统的结构由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成
C.若没有分解者会导致动植物遗体和排泄物堆积如山,分解者是生态系统的基石
D.“螳螂捕蝉,黄雀在后”完整的描述了生态系统中的一条食物链
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列有关生态系统信息传递的说法,不正确的是( )
A.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息
B.利用昆虫信息素诱杀雄虫降低出生率,这属于化学信息的使用
C.生态系统中的信息是由生物发出并且通过双向传递而发挥作用
D.延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量,这属于物理信息的合理使用
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列实例中属于生态系统的抵抗力稳定性的是( )
A.河流受到严重污染时,水体溶氧量下降,生物大量死亡,后经人为治理后得以恢复
B.森林中当害虫数量增加时,食虫鸟数量也增多,这样害虫种群的增长受到抑制
C.一片草地上发生火灾后,第二年就又长出茂密的草本植物,动物的种类和数量也很快恢复
D.弃耕农田几年后,形成小树林
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形,下列有关产生这些变化的原因的分析中,正确的是( )您是尊贵的VIP会员，免费查看答案答案  解析 略
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
下列关于生物多样性的说法中,不正确的是( )
A.自然保护区有丰富的动植物资源,这里所有生物构成了生物多样性
B.规定禁渔区和禁渔期是保护生物多样性的一项重要措施
C.捕食者的存在有利于增加生物多样性
D.生物多样性的间接价值远远大于它的直接价值
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
人类只是“地球村”中的成员之一,只有正确处理人与资源和环境的关系,才能走可持续发展之路。根据这一思想和生态学知识,下列说法错误的是( )
A.利用生物防治农田、森林等病虫害,有利于保护环境、减少污染
B.禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则
C.水资源短缺、酸雨等全球性生态环境问题,对生物圈的稳态造成严重威胁
D.由于农产品的输出,农田需要适量地施加氮肥
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列基因工程操作步骤中,未发生碱基互补配对的是( )
A.提取目的基因 B.重组质粒导入受体细胞
C.目的基因与运载体的结合 D.目的基因的表达
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图表示利用基因工程生产胰岛素的三种途径,据图判断下列说法正确的是( )B.三种方法直接得到的胰岛素都具有生物活性
C.导入受体细胞C使用Ca2+处理使其吸收周围的DNA分子
D.利用显微注射的方法将目的基因导入受体细胞A即乳腺细胞
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列关于几种酶的叙述,错误的是( )
A.T4DNA连接酶既可以连接黏性末端,也可以连接平末端
B.限制酶将一个DNA分子片段切成两个片段需消耗两个水分子
C.cDNA文库至少要使用两种酶
D.限制酶能在DNA复制和PCR过程中破坏氢键
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
基因治疗是指用正常基因取代或修补病人细胞中有缺陷的基因,从而达到治疗疾病目的的治疗方式,下列关于基因治疗的说法中正确的是( )
A.基因治疗可以治愈所有的遗传病
B.基因治疗的原理是基因突变
C.基因治疗时可用经过修饰的病毒作载体
D.经基因治疗治愈的病人,其后代不会再患同种基因疾病
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列关于基因工程应用的概述,错误的是( )
A.可将外源生长激素基因导入动物细胞内,提高动物的生长速率
B.向植物体内转入Bt毒蛋白基因来培育抗病转基因植物
C.可以利用转基因动物作为器官移植的供体
D.利用乳腺生物反应器可表达出抗凝血酶、生长激素等医药产品
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：较易
为研究植物生长发育过程中植物激素间的共同作用,进行了相关实验。
1.去顶芽前,该植物存在现象,此时生长素由顶芽运输到侧芽的方式是,该现象说明生长素具有性。2.上图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图分析:①激素乙代表的是。②侧芽萌动起的抑制作用的是。
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※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等
某小型湖泊中存在如图甲所示的营养结构,图乙表示不同体长露斯塔野鲮鱼的食性相对值,图丙表示绿藻和蓝藻对水体中
N
元素、
P
元素吸收量及其体内藻毒素含量
请回答:
1.生态系统的主要成分是,露斯塔野鲮鱼位于第营养级。2.调查露斯塔野鲮鱼的种群密度所采取的方法是,主要原因是。3.
科研小组对罗氏沼虾的能量流动情况进行分析,结果如表(数字为能量值,单位是
KJ/
(
)由上表结果分析可知,罗氏沼虾同化量为
KJ/
(
)。罗氏沼虾的
用于生长发育和繁殖的能量,除去传递给
露斯塔野鲮鱼的能量,能量去向还有
,这体现了能量流动具有
特点。
摄入食物中的能量
粪便中的能量
用于生长发育和繁殖的能量
呼吸作用散失的能量
57.6
27.0
7.5
23.1
4.同样增重2kg体长为2.8cm的露斯塔野鲮鱼至少需要藻类的量是体长为4.2cm的露斯塔野鲮鱼的倍
5.该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染,某科研小组提出生态治污的方案:①首先培养绿藻去除水体中的P元素,理由是绿藻体内的。②然后投放体长大于4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量。选择体长大于4.2cm的野鲮鱼,其原因是比例高,食物链短,能量利用率高。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
下图
为某种质粒结构,
LacZ
基因编码的酶能使无色的
X—gal
变为蓝色,
Amp
为氨苄青霉素抗性基因。图
为目的基因的序列及其相关限制酶的识别序列和切点。回答下列问题:
1.若要筛选成功导入目的基因的重组质粒,培养基中应加入的物质有和。构建重组质粒时需要的工具酶有。2.用BamHI和BglII两种限制酶切割目的基因和质粒,构建重组质粒后导入大肠杆菌中,在筛选重组质粒的培养基上,若大肠杆菌菌落显蓝色,说明导入了。3.BamHI酶切的DNA末端与BglII酶切的DNA末端连接,连接部位的6个碱基对序列为(要求写出双链)。如用BamHI酶、BglII酶和EcoRI酶对于该重组质粒进行切割,能切开个切口。4.下图中A、B、C、D表示利用PCR扩增目的基因过程中可能用到的四种引物,回答下列相关问题:![]() 您是尊贵的VIP会员，免费查看答案答案  解析 略
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