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案例背景： 在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣 活动目标 1.认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词"第几"。 2.学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。 3.体验数学活动带来的乐趣。 活动准备： PPT课件 幼儿操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭头 音乐 活动重、难点 重点：掌握序数词第几。 难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"。 活动教法与学法在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情绪状态。在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。 活动过程： 一、开始部分律动游戏：拍手对数 我说一 我对一 我拍一下就是一，我说二 我对二 我拍二下就是二...... 二、基本部分 1.小羊排队， 引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿掌握序数词第几。 2.小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。 3.游戏：抢板凳 通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。 三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。 延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。 | 
