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设计意图： 这是是一篇优美又不失情趣的散文诗。其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解，（教案出自：优学幼儿网）这也是我选这个活动的原因。在此次活动的设计中，生动的课件演示与围绕着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合，也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，并尝试仿编诗歌。 2、观察、想象、表现云彩的不同变化。 活动准备： 1、活动前带领幼儿观察云彩的变化。 2、课件、背景音乐 活动过程： 一、律动导入，引发学习兴趣。 播放歌曲《云》，教师领幼儿一起表演。 提问： 1、刚才我们唱的这首歌叫什么(云)， 2、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢? 二、观看课件，欣赏理解诗歌 。 1、观看课件，完整欣赏诗歌。 提问： 听了这首诗歌你有什么感觉? 2、教师完整朗诵，帮助幼儿理解诗歌内容。 提问：(1)、为什么说云彩真有趣，风儿真能干? (2)、风儿一吹，云彩变成了什么? 3、结合课件，集体朗诵诗歌，尝试表演。 我们一起一边朗诵、一边表演吧。(引导幼儿用动作表现散文诗的内容)。 4、集体朗诵，个别幼儿表演。 三、发挥想象，创编表现诗歌 。 1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子?(幼儿间相互交流并试用动作表现) 2、个别幼儿用动作表现，集体猜一猜"云彩变成了什么?" 重点：用"吹呀吹，云彩变成"""的句型来描述云彩的变化。 3、游戏《云彩变变变》 教师扮演风儿，小朋友扮演云彩，风儿一吹，云彩就飘，风儿一停，幼儿想变成什么就表演什么。老师指到谁，（教案出自：优学幼儿网）谁就用散文诗里的句型进行仿编。 四、结束部分： 天上的云彩还会变成什么呢，我们再去看看吧! 活动延伸： 引导幼儿到户外继续观察云彩的变化，仿编散文诗 。 附诗歌： 《云彩和风儿》 天上的云彩，真有趣。 天上的风儿，真能干。 吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。 吹呀吹，云彩变成大狮子，拱起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩变成小娃娃。跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。 天上的云彩真有趣。 天上的风儿真能干。 | 
