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活动目标： 1、熟悉身体的各个部位，学会用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。 2、乐意参与韵律活动，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、创设花、草、树等活动场景。 2、小瓢虫手饰、音乐磁带"小瓢虫飞"等。 活动过程： 一、欣赏场景，激发活动兴趣。 教师带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽场景。 二、游戏互动 "小瓢虫捉迷藏"。 1、出示"小瓢虫"玩具，以情境性的游戏口吻，帮助幼儿熟悉歌曲中所涉及的身体各部位，学习点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。如： 小瓢虫飞到头顶--点点头向它问好; 小瓢虫飞到肩膀--有点痒痒动动肩;小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它;小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友。 2、启发幼儿在与"小瓢虫"的互动中，用身体动作表现相应的语境。 三、学习律动"小瓢虫飞"，尝试用身体动作表现歌曲。 1、欣赏歌曲。 2、引导幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲的内容和情感。 四、游戏"小瓢虫找朋友"，体验韵律活动的有趣与快乐。 1、幼儿戴上"小瓢虫"的手饰，在游戏的情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。 2、鼓励幼儿说说与做做，小瓢虫还会飞到身上的哪些部位? 3、尝试创编歌词，并配合动作进行积极互动。 五、在音乐声中自然结束。 师："我们一起跟着小瓢虫飞到花园里去吧!……"，在音乐声中飞过"草地"、"花瓣"、"大树"，飞回家……活动反思： 这个活动非常生动有趣，整首旋律存在快和慢，根据小班幼儿年龄特点，采用了循序渐进的教学方法，活动不觉得枯燥。在轻松愉快的氛围中，（教案出自：优学幼儿网）让幼儿做自己喜欢的动作，感受律动的乐趣，充分发挥想象力，从而激发了幼儿表现音乐的欲望，活动中场景布置，教具准备充分精致，激发幼儿的兴趣。 师生互动、配合默契，幼儿能积极配合并保持一致，但还是不足之处： 1、让幼儿分别扮演小瓢虫与小伙伴一起进行韵律活动，增加同伴间的交往; 2、教师语速可稍慢，便于让全体幼儿理解; 3、教师出示图谱时应及时引导幼儿根据图片学习韵律; 4、对于幼儿自由创编的动作，教师应及时给予肯定鼓励，激发幼儿创作的兴趣。 | 
