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活动目标： 1、 能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。 2、 知道4能够分成1和3、2和2、3和1。 3、 尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。 活动准备： 经验准备：理解了3的分解组成 物质准备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表 活动重点：能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。 活动难点：在分类时能够分出数量不等的两组。 活动过程： 一、 导入 1、 分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。 2、 请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。 二、 理解4的分解组成 1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。 预想策略：教师准备大小相同和大小不同的两组房子，（教案出自：优学幼儿网）请幼儿对教师进行分组。 2、 教师将幼儿的不同分法记录在纸上。 3、 幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。 4、 请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。 5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。 6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。 7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。 三、游戏 1、教师请4位听课教师参与活动，（教案出自：优学幼儿网）请幼儿对4位教师按照共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。 四、延伸 请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和 | 
