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【活动目标】 1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。 2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。 3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。 【活动准备】 幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章，幼儿人手2张(红色纸长16.5cm，宽6cm;蓝色纸长30cm、宽2cm)。 【活动过程】 1、情境导入“熊猫缝纫店”开业。 (1)教师出示两块“布”和若干条“围巾”。 (2)教师讲述故事：兔妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给兔宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”?哪块“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?请小朋友们帮帮它吧。 2、探索测量的方法。 (1)教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。 (2)教师演示测量的方法。(将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。) (3)教师请个别幼儿进行测量(一个是对的，一个是不够精确的)，并引导幼儿明白正确测量的方法。 师：“他们量的对吗?为什么?测量时应该注意什么?” 3、幼儿操作。 (1)教师提出操作要求。 (2)幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法——是否一个接一个的摆列量具。 4、展示与交流。 (1)教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。 (2)比较测量的方法。 师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢?你们是怎么量出来的? (3)教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。 (4)教师小结。 | 
