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【活动设计】 我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二;课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。 【活动目标】 1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。 2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力; 3、知识目标：复习C大调音阶中的do、re、mi、fa，初步感知音阶中的sol。 【活动准备】 1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》; 2、场地布置：五线谱图; 3、黑板(上面贴好图案)一个; 4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。 【活动过程】 1、律动“小司机”入场。 师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧…… 2、听力游戏：小钢琴唱歌 师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏?好不好? 听一听，小钢琴和你们做了什么游戏?用你的耳朵认真地听!小钢琴变了一个什么样的声音? (2023553)高、低、轻、重、快、慢 3、节奏小儿歌。 师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来…… 咦，你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀? 大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。 师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢(节奏和节拍) 师：节奏是怎么样子的? 节拍是怎么样子的?看谁会做? 师生一起随节奏和节拍念儿歌。 4、音符宝宝做游戏。 ①小手会唱歌(配钢琴伴音); 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧! (do、re、mi、fa，)(fa、mi、re、do，) 小朋友都会唱do、re、mi、fa，那我们把小手一对，唱什么呀? 对了，唱sol。 ②谁的声音高(出示两根彩色纤维绳) 师：小朋友在唱sol、mi的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下…… 上面的线应该是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音! ③小猫眯做游戏(出示贴好图案的黑板) 师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的? ④跳谱游戏(配钢琴伴音) 师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有? 小音符的家在哪呀? a、教师示范在五线谱上跳出do、re、mi、fa b、请6名幼儿在五线谱上跳出do、re、mi、fa(分两次) c、教师带幼儿一起找到五线谱第二线sol的家并认唱。 d、小音符编小曲 请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。 5、复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。 | 
