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【活动目标】 1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲ABB’的曲式风格。 2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和快乐的心情。 【活动准备】 音乐录音;小乐器若干：铃鼓、三角铁、双响筒。 【活动过程】 1、做做玩玩、感受乐曲。 回忆经验，用肢体动作有表情地表现。 ——“鞋匠是怎样修鞋的?” 欣赏音乐，理解乐曲。 ——“这段音乐有变化吗?是怎么变的?” 在音乐的伴随下，跟着老师一起表现不同的修鞋动作。 小结和提升： ——“这首乐曲表现了一个鞋匠在快乐工作的情景。” 2、敲打乐器、学做游戏 选择与动作相匹配的小乐器。 ——“你觉得敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现?为什么?” ——“我的手做哪个动作就用那个小乐器来表演。” 敲打乐器、感知节奏。 ——“这个节奏是怎样拍的?” 听音乐，和老师一起敲打小乐器。 ——要求：“轮到你的小乐器时进行表演。” 自由选择小乐器，听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器。 ——“音乐变化到哪里，小乐器也跟着变化。” 小结和提升： ——“我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。” 3、玩鞋子、拓展方法 用自己的小鞋子做乐器，跟着音乐表演。 ——“用鞋子做小乐器可以怎么玩?想试一试吗?”(幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏。) 在这个活动当中，老师把节奏放在了首位，从感受音乐入手，结合打击乐和动作，培养幼儿的节奏感，提高了幼儿的音乐素养，活动中很好的帮助孩子们理解了节奏的变化，长短，三角铁的长音，双响筒的短音，铃鼓快乐的音乐也再次帮助孩子们巩固了对音乐的认识。最后孩子们拿着自己的鞋，听着音乐玩耍着，真是开心快乐啊，如果是我们老师来设计这节活动，我们老师还会有什么新颖的方法呢? 1.你觉得本活动符合音乐欣赏教学的特点吗?音乐欣赏教学应达成哪些要求? 2.说说本活动环节设计的巧妙之处。 3.本活动是否达成音乐欣赏教学的要求?以活动环节举例。 | 
