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【教学目标】 1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。 2.简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。(重点) 【教学准备】 故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。 【教学难点】 简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。 【教学过程】 一、故事梳理，对话中感知 1.讲故事并提出问题：谁会吃掉小草?(教案出自：屈老师教案网)谁会吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么说的?老狼会怎么回答它?那你觉得狼该不该把羊吃掉? 2.继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做? 教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。 3.现在觉得该不该把狼全部关起来?为什么? 4.板书小结 草——羊——狼，揭示食物链的概念。 教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。 二、情境表演，游戏中感悟 1.幼儿自由选择角色进行游戏。 2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。 三、合作拼摆，操作中体验 1.俩人一组合作拼摆食物链。 2.针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。 四、活动小结，拓展延伸 自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的知识。 教师评价： 把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各教案的整合，(教案出自：屈老师教案网)利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。 | 
