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一、 活动目标： 1、 对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。 2、 探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 二、 活动准备： 方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。 三、 活动过程： (一) 幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。 1、 出示一圆形物体，操作滚动。 小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言) 2、 幼儿自由选择物体，进行实验操作。 3、 教师幼儿共同总结实验结果。 〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢? 〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。 小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?) (二) 幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。 为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚， 有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。 (三) 幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 1、 幼儿自由选择材料进行实验操作。 2、 幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。 3、 教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。 4、 师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。 (四) 幼儿滚动自己身体 小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。 | 
