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活动目标 1.理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。 2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 活动准备 1~10的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。 活动过程 (一)通过“摸珠”游戏，体验感知单双数的含义。 1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里。 2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。 归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数，正好数完的数叫双数。 (二)在游戏与操作中区分单双数。 1.寻找身边的单双数。 2.分组操作。 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3.集体游戏。 抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。 | 
