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活动目标 1.认识“< 和 >”，理解符号的含义。 2.会比较10以内的数字大小。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.发展目测力、判断力。 5[.来源屈.老师教案网].引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 1.趣味练习-填写对应的数字 2.数字卡1-10，符号卡片 “> < ”两套。 活动过程 一、复习数字1-10 1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗? 是数字几，你就可以拍几下手? 2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。 二、认识 >号和< 号 1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。 (1)提问：6和7中间可以放哪种符号? (< 放在6和7中间) (2)小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。 2.练习：出示数字7和8 (1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢? (2)小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8. 3.出示6和5 (1)提问：这是数字几和几?哪个大哪个小? (2)教师把“>“符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。. 4.比较符号、观察不同 请小朋友看一看这两个符号有什么不同? 三、游戏巩固 1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。 2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。 3.请小朋友看一看，他们站得对不对。 四、趣味练习：填写对应的数字 1.讲解作业要求 2.教师指导 3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。 | 
