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设计背景 《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。根据我班幼儿表现欲望较强的特点。于是我设计了本次活动。 活动目标 1.使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”。 2.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。 3.懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动重点难点： 活动重点： 使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事并表演故事。 活动难点： 懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。 活动准备： 1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。 2.让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势。 活动过程 一、听音乐扮演小动物入场 二、猜想： 1.师出示一只大白鹅，问：小朋友，你们认识它是谁吗?谁来说一说大白鹅长什么样子呢? 这只大白鹅长得很漂亮，它可神气了，可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅?你们知道这是为什么呢?(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢?这个秘密藏在一个好听的故事里，小朋友想不想听呢? 三、新授故事 1.师讲述故事。 2.师问： 这个故事讲了一件什么事情? 鹅大哥出门走到了哪里? 鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋) “鹅大哥大步往前走，遇见了谁?说了什么?” 为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡“神气”。 谁能来学一学神气的样子。 3.出示桌面教具，师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具，让幼儿初步理解故事内容。 师：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么? 四、分角色游戏 让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。 五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。 六、活动延伸 教学反思 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。 本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。[.来源屈.老师教案网]角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。 在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。 | 
