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活动目标： 1.认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。 2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片。 活动过程： 一、开始部分： 游戏“看数字拍手。 二、基本部分： 1.小动物找邻居 (1)通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。 师：今天有个小客人来到我们班，我们欢迎它(教师出示小兔)! 师：小兔刚刚搬了新家，住在三号楼，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗? 教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。 问：乌龟家的门牌号比小兔家少1，小猪家住在几号楼? 小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼? 教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。 2.数字朋友找邻居 师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。 教师出示数字1、2、3、4、5 提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)? (因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1) 教师小结：一个数与它前后邻居的关系，[.来源屈.老师教案网]是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。 3.游戏：找朋友 (1)教师幼儿共同游戏：找朋友 (2)幼儿自主游戏找朋友 4.幼儿操作《幼儿画册》 5.活动评价 活动反思： 《相邻朋友在哪里》是一节新授课，我结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过故事讲述的形式来激发幼儿进行主动探索，通过游戏让幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中得到理解，让幼儿在游戏中获得知识。 | 
