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设计背景 引导幼儿理解数字0，以及数字0的用法。 活动目标 1、 知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。 2、 初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。 3、 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐 5、 发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点 知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。 活动准备 6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带(有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。 活动过程 一、 引出数字“0” 1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-5) 2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。 3、感知"0"的形状。 4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。 二、 讨论 1、 教师：你在什么地方见到过"0"。 2、 幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。 (1) 东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。 (2) 湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，[屈.老师.教案网出处]越往下的温度越低。 (3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。 (4) 尺子上的"0"表示起点。 (5) 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。 3、 总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。 三、观看表演 1、 复习0-10的排序。 2、 知道"0"在自然数列中的位置。 3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。 四、游戏"找朋友"要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 教学反思 从教案上来看，你的教学目标还是比较恰当的，但是教学过程的设计就显得比较复杂一些，甚至于超出了你预设的教学目标。如：。“(2) 湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。(4) 尺子上的"0"表示起点。(5) 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。”这些地方太复杂，太难，反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标——“1、 知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。2、 初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节简单化，目的性更明显、突出一些! | 
