活动目标: 1、初步建立对水的感觉经验(水是流动的)。 2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水。 3、鼓励幼儿积极、大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备: 1、每人一套玩水的工具(漏斗、小渔网、小水桶) 2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张,记录单,笑脸、哭脸各一张。 活动过程: 一、认识工具,猜想记录 ·教师出示幼儿收集的玩水工具,让幼儿观察。 教师说:“小朋友,你们知道这些是什么工具吗?” ·教师请幼儿仔细观察、猜想。 教师准备相应的盛水工具图片,把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。 二、集中活动 游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的) ·自由探索游戏,初步建立对水的感觉经验。 教师:1、“请小朋友带上你们准备的玩水工具,一起玩水”。 2、“小朋友们,你们玩水的时候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”? 教师注意观察幼儿情况,认真观察幼儿玩水,引导幼儿观察水流动的现象,感知水是流动的。 三、集体交流,鼓励幼儿积极大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等) ·在玩水游戏后,教师组织全班幼儿进行经验分享。 教师说:“小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了,哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?为什么漏斗、小渔网不能盛水呢?” 四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案 教师说:“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。 五、提出问题,引发幼儿继续探索 教师说:“小朋友们你们还知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水吗?你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找,收集回来告诉老师和小朋友。 |