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活动设计背景 春天是许多人都爱好的季节，春天没有冬天的严寒，没有夏天的酷暑，在阳光明媚的春天选择春游是多么的美好，虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。从环境创设以春天为主题之外，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。 活动目标 1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的美丽。 2、大胆表现自己对春天的感受。 3、体验明显的季节特征。 4、培养探索自然的兴趣。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 重点: 感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美 难点：在绘画春天的色彩搭配上。 活动准备 音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地 活动过程 一、引出主题。 提问：你们知道现在是什么季节吗?春天是什么颜色的? 二、活动《春游》。 本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天： 1、春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化，我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现用语言表达出来。 提问：你看到的春天是什么样的颜色?春天和冬天有什么不一样?和夏天有什么不一样? 2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。 提问：歌曲里的春天有哪些颜色?你觉得春天应该是什么颜色的? 3、春天的画笔幼儿绘画。 教师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。 三、欣赏作品。 将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。 教学反思 这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。 春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。 | 
