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活动目标： 1、感知音乐节奏的变化。 2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、音乐录音《火车快飞》、录音机。 2、节奏卡(红卡和黄卡)。 3、打击乐器一到两种 活动过程： 1、感知两种节奏。 (1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。 老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。(区别) (教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。 (2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿) 2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。 (1)师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。 (2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏) 师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。” (注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。) 师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么?” (3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。 3、参与游戏，体验快乐 游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习： 师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。” (1)、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。 (2)、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。 (3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。 (4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。 活动反思： 1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。 2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。 3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。 | 
