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设计背景 那天不轻易地发现有个小朋友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小朋友说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小朋友，难道对钱没有概念吗? 活动目标 1、认识常见人民币面值及特征。 2、知道人民币的用途及一些意义。 3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点 认识人民币面值，人民币的兑换关系。 活动准备 1、各种面值人民币。 2、一些日常用品及价格单。 活动过程 一、了解人民币 1、出示人民币,教师:这个是什么?有什么用呢 ? 2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。 二、认识不同面值的人民币 1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。 2、请个别幼儿说说自己的发现。 3、教师纠正、肯定幼儿的说法。 4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。 三、人民币的兑换 1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。 2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币? 3、…… 延伸活动 1、粘补残缺的“人民币”。 2、角色游戏：购物。 教学反思 1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。 2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，完全可以展开“兑换”这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系 3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。 4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。 5、如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。 | 
