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活动目标 1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。 2.能运用对比联想原理进行对比联想练习。 3.培养思维的灵活性。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动重点 能运用对比联想原理，和孩子进行对比联想练习。 活动准备 音乐磁带，相反特征明显的图片，进行联想的图片，小动物图片。 活动过程 一、感知相反 1.导入活动，幼儿随音乐律动在不知不觉中，感受相反的乐趣。 2.出示相反特征明显的图片，让幼儿说出事物的特征。(高矮，大小，哭笑等) 小结：每一幅图片中的两个实物的特征都是相反的，高和矮是一对相反的好朋友，大和小是一对相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。加深幼儿对相反的认识，启发幼儿在平时的生活中找出更多相反的事情。 二、通过运用对比联想进行对比联想练习，培养幼儿的创新发散思维。 1.一物多想：由大象找相反朋友的背景图引出，根据大象的各种特征，请小朋友为大象找相反的朋友，让幼儿尽可能多的说出与大象相反特征的小动物。教师准备多个小动物的图片以供幼儿张贴。 教师根据幼儿的联想情况进一步进行总结，加深对对比联想的理解。 2.情景联想：师边描述边出示夜晚等联想的图片，让幼儿观察想象与画面相反的事情;让幼儿运用对比联想原理想象与画面相反的事情;在此环节中充分发挥幼儿的想象力，发散幼儿的思维。教师根据幼儿的对比联想情况进行总结。 3.通过师幼互动“相反”的游戏：教师说出一个词，请幼儿说出相反的词，并用肢体动作表现出来，加深对比联想练习，并再次感受相反的乐趣，培养思维的灵活性。 活动延伸 鼓励幼儿在平时的活动中多进行对比联想练习。 活动反思 本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开，活动中通过几个深浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握和巩固反义词，老师能充分调动幼儿的学习积极性，通过各种感官，在看看、说说、找找、想想等活动中，让每个幼儿积极主动地与老师和同伴交往，这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的锻炼和提高。 | 
