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活动意图： 要使大班幼儿领会看不见、摸不着的“力”与物体运动的关系。幼儿是难以接受的。只有让幼儿参与各种操作活动和开展有目的的游戏活动：去尝试感受、探索、发现、完成学习任务，这样才能使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的积极情感。 活动目标： 1、由于地球引力，各种物体在空中会自由下落。 2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。 3、改变物体下落的速度，培养幼儿动手试验和观察的能力。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。 活动过程： 一、感知物体自由下落的现象。 (1) 把这沙包(白纸)往上扔，会发现什么? (2)这些东西都怎么样了?(掉下来) 扔上去的东西为什么往下落? 因为地球引力，抛扔物体在空中都会自由下落。 二、物体下落速度有快有慢。 (1)这些物品下落时哪些快哪些慢?(同一高度) (2)讲解表格，幼儿分小组合作完成表格。 (3)同时抛物体，下落速度有快有慢。 (4)校对表格，共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢，而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。为什么? 小结： 知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上，重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔得高，落下来也快。 三、幼儿尝试探索 1、有没有办法，让两张相同的纸，一张纸落得稍快一些? 2、大胆想像和尝试，找出答案。 将一张纸用夹子夹住，下落时速度会加快。 3、知道物体通过改变，也会改变它的速度。 活动延伸： 在区域活动中让幼儿继续感知。 活动反思： 吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。 | 
