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风婆婆和小树叶 活动目标 1．能听信号练习走、跑交替； 2．体验户外四散跑的乐趣； 3．积极参加体育游戏，遵守游戏规则： 活动准备：材料准备：一片小树叶、一个风婆婆头饰。 活动过程 1．创设游戏情境，让幼儿充分体验小树叶的角色 师：(手拿一片小树叶)这是一片小树叶，是怎么样的小树叶？ 幼：长长的。 师：什么颜色的？ 幼：绿色的。 用容易观察到的有趣的小树叶特征吸引幼儿的注意力，可以激发他们参与活动的兴趣。 教师摆弄小树叶，表现出很好玩的样子，引发幼儿的好奇心。 师：(左右摆动小树叶)起风啦，小树叶飞到这边，飞到那边，飞到上面去咯！ 通过教师的直观演示，让幼儿形象地理解风婆婆与小树叶之间的互动关系，为幼儿参与活动在认知方面做好准备。 请幼儿当小树叶，教师手上的树叶往哪边倒，小树叶们就往哪边倒。 结合教师的引导，让幼儿模仿游戏角色做一些动作，帮助幼儿更好地融入角色。 2．示范游戏中会用到的各种指令动作，激发幼儿参与的兴趣，同时提出游戏规则 (1)教师示范指令动作 师：(身体作蹲下的动作)树叶落下来啦！ 幼儿模仿。 师：(身体作摇摆升起的动作)起风啦，树叶飘起来了。 幼儿模仿。 师：刮大风啦。(教师动作指向一个方向，引导幼儿快跑至那个方向，或者四散快速跑) 师：刮小凤啦。(教师动作指向一个方向，引导幼儿慢跑至那个方向，或者四散慢跑) 师：(马上蹲下)风停啦！ 小班幼儿以模仿学习为主，示范可以将动作要求融入具体规则当中，为顺利开展游戏奠定基础。 (2)引导幼儿进行练习，同时用语言鼓励和表扬按要求完成动作的幼儿。 教师随机发出指令，让幼儿按照小树叶的角色进行动作练习，重复三次，主要帮助幼儿按信号熟悉规定动作。 这个环节的内容是限定性的，目的是为了让幼儿尽快熟悉动作和信号，为在正式情境下开展活动做准备。 3．以游戏情境贯穿，组织幼儿开展游戏。 该环节是对第二个环节的推进，变换了活动形式，加大了活动量，使幼儿从简单的走跑交替练习过渡到更为剧烈的四散跑，是整个游戏的高潮部分。 (1)先找一个依托物(如操场上的某棵树)，圈定活动范围，教师充当风婆婆。 师：我们是那棵树的叶子，都到树妈妈身边，做好准备！(在圈定好活动范围之后，教师发出口令，注意引导幼儿四散跑动) 注：为了保证安全，教师对活动范围的规定非常关键。此外，教师在发出信号时要求幼儿听、看和动作相结合，有意识地锻炼幼儿遵守规则和听信号。 (2)为避免一棵树上太挤，尝试男女生分开。 这是一个在既定信号和动作上添加的新规则，虽然不是针对动作本身，但对理解和运用规则是一个挑战。 师：女孩子是这棵树上的叶子，男孩子是那棵树上的叶子！ 注：教师可以用我来代替风婆婆，即用我要吹大风啦来替代现在风婆婆要吹大风啦，帮助幼儿更好地融入游戏情境，愉快地参与游戏。此外，教师要及时地发现游戏中可能出现的碰撞或者摔倒的现象，组织幼儿讨论解决方法。 活动中，教师以风婆婆的角色观察幼儿的表现，重点观察幼儿对信号的遵守和动作的安全情况，并适时利用小结或讨论环节对运动量进行调节，实现动静结合。 4．游戏结束，引导幼儿放松活动。 师：风停了，小树叶撒得满地都是啦！我要轻轻地把树叶吹回班级啦！ 教师边慢步走，边示范放松动作，游戏自然结束。 在。 | 
