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小动物走 活动目标： 1．熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。 2．借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。 3．愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。 活动准备： 1.幼儿用书：《小动物走》。 2．音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： （一）复习歌曲《苹果》。 1．教师弹前奏，让幼儿说出歌名。 教师：听听看，这是什么歌？ 2．让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。 教师：我们一起边唱歌边做动作。 （二）引导幼儿学习并模仿小鸡的动作。 1．教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。 教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？ 2．教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。 教师：小鸡是怎么走来的？ 3．教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。 4．教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。 5．教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。 教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！ 6．教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。 教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？ 7．教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。 8．反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。 （三）创编其他动物的模仿动作。 1．教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。 教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？ 2．个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。 3．教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。 4．教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。 5．教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。 6．幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。 7．再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。 活动延伸： 游戏活动：幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。 | 
