|
活动目标： 1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。 2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 3．体会故事中主要角色疑惑一失望一惊喜的情感变化。 活动准备： 绘本PPT《谁的脚印》 活动过程： 一、引题 小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？ 二、师幼共同阅读，了解故事情节 （一）小姑娘寻找脚印主人 1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？ 小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。 2.小姑娘遇到小猫 幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？ 鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。 小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。 3．小姑娘遇到小鸟 引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的。） 那房间的脚印是小鸟的吗？（不是） 小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？(伤心、失望。) 4．小姑娘遇到大象。 鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗？（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。） 猜测大象的回答及大象脚印的样子。 小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。 （二）小姑娘的找到脚印的主人 1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。） 2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。 3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。 小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！ 三、观察封面，引出故事的题目 师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？教师揭示故事的名字。 四、结束 这个有趣的故事有个好听的名字《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。 欢迎使用手机、平板等移动设备访问优学幼儿网，幼儿教育我们一路陪伴同行！ | 
