|
幼儿园中班主题教案 活动一 瓶瓶罐罐秀一秀 目标： 1．尝试用挂历纸，毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。 2．在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的快乐。 3．增强珍惜物品，节约资源的意识。 准备： 活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数；装饰好的瓶罐若干；挂历纸、毛线、包装带．水彩颜料、剪刀等。 过程： 一、欣赏 教师出示装饰好的瓶罐。这是什么?猜猜是怎么做出来的? 评：通过欣赏范例，孩子们感受到瓶罐经装饰后的艺术美，同时发现了装饰瓶罐的基本方法，萌发自己动手制作的兴趣，为后面的环节作铺垫。 二、装饰 1．班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样打扮它们呢? 2．幼儿自由讨论，设想装饰瓶罐的方法。 3．教师介绍辅助材料并提出制作要求。 4．幼儿按自己的设想装饰瓶罐，教师巡回指导，给予必要的支持。 评：教师既让孩子们大胆地设想如何装饰，也在材料的提供上暗示了多种装饰方法，如贴、画、绕等，同时给予孩子们技能上的指导，充分调动了孩子们的主动性和创造性。 三、展示 1．幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展示台，相互介绍、欣赏，感受创作的快乐。 2．幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值， 评：通过展示．布置，孩子们在产生审美情趣的同时，也充分感受到废旧瓶罐的利用价值，在无形中增强了珍惜物品、热爱生活的情感。 活动二 瓶瓶罐罐会唱歌 目标： 1．探索用不同的瓶罐敲击出不同的声音的方法，体验节奏美。 2．结合已有经验，尝试为熟悉的形象配上合适的瓶罐打击乐．感受活动的乐趣。 准备： 幼儿每人3至4个不同质地、人小的瓶罐，一双筷子；事先熟悉音乐《大雨和小而》；录制好的瓶罐敲击声。 过程： 一、瓶瓶罐罐会唱歌 1．教师播放录制好的瓶罐敲击声。咦，哪来的声音?找找看，谁会这样唱歌? 2．我们也来试一试，让桌上的瓶瓶罐罐唱起来，大家仔细听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗?说说自己的发现 评：教师通过设置悬念谁会这样唱歌，激发幼儿主动探索的兴趣；同时教师适当提示不同的瓶罐唱出来的声音一样吗，让幼儿的自由探索有了明确的指向。 二、跟着音乐一起唱 1．教师播放歌曲《大雨和小雨》后提问：让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音?哪些来唱小雨的声音? 2．幼儿分组讨论，并尝试探索敲击效果。 3．幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。 评：幼儿在了解不同的瓶罐会发出不同声音的基础上，结合节奏有明显区别的音乐《大雨和小雨》，尝试敲击不同瓶罐以表现不同的音乐形象，体现了活动难度由浅入深，也增加了活动的趣味性。 延伸活动： 在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。 评：延伸活动是为了满足孩子继续探索、演奏的需要，演奏的结果并不重要，重要的是孩子们是否在这一过程中获得了丰富的体验，是否感受到瓶罐演奏的乐趣。 活动三 瓶瓶罐罐来运动 目标： 1．用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。 2．通过游戏增强环保意识。 准备： 经清洗的瓶罐若干(数量是幼儿人数的2倍)，音乐。 过程： 一、做瓶罐操 今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。 二、瓶罐运动 1．教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成树林小桥小沟等活动情境。 评：让幼儿参与布置活动情境，既利于锻炼他们的动手、动脑能力，也利于激发他们参与活动的热情。 2．幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过树林(躲闪跑)，走小桥(平衡)，跨小沟(跳跃)。 3．请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置树林小桥小沟?还可以用什么方法通过树林小桥小沟呢? 4．幼儿分散探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。 评：教师让幼儿在尝试玩的基础上提出创造性的玩法，体现了活动的递进性，也激发了幼儿的创造性。 5．教师让幼儿用自己想出来的运动方法过树林小桥小沟，将多余的瓶罐运到环保屋。 评：游戏瓶瓶罐罐运到环保屋不仅增加了活动的趣味性，也让幼儿在行动中增强了环保意识。 三、瓶罐按摩 幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。 评：瓶罐因轻巧光滑、抓握方便，成了用于身体放松活动的好材料。 | 
