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活动目标： 1、激发幼儿爱同伴的情感。 2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。 3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点： 激发幼儿爱同伴的情感，培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。 活动准备： 图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》 活动过程： 一、设置悬念，由“哭声”引出课题。 提问：“咦，听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说) 二、欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容 1、老师问：“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了，喊妈妈)“后来，谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他) 2、老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。 三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字 1、老师和幼儿看图谱说歌词 提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的? 歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了，哭了------) 2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。 3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带) 4、给歌曲取名字 幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。 四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做? 活动反思： 整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做?”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。 | 
