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目标 1.能愉快地跟着诗歌做动作。 2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。 准备 1.观察过落叶情景。 2.有落叶树的场地。 过程 1.欣赏落叶。 师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。 教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。 2.感受诗歌意境。 秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。 幼儿完整欣赏诗歌一遍。 诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。 -跟着教师边念诗歌边做动作。 每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。 3.尝试仿编。 请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。 根据幼儿的想像，填入就像一群XX，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。 请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。 建议 在引导幼儿说说树叶像什么时，有的幼儿可能只表述像小鸟、像蜜蜂等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说蜜蜂在干什么、小鸟在干什么，让他们积极参与创编。 附：树叶蝴蝶 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞。 就像一群蝴蝶， 张开翅膀追追。 | 
