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身边的线条 活动目标 1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地说出自己对线条的认识。 2、学会用我画的是XXX，用了XXX线条的句式，谈论自己画的图画。 3、积极参与谈话活动，乐意在集体面前自然大方的谈话。 活动准备：课件，白纸（每人一份），油画棒（五盒） 活动过程 一、谈话导入 1、教师：小朋友们看看老师的衣服有什么不同？ 衣服上有什么？ 这些漂亮的线条一样吗？它们有什么不用？ 2、教师小结：老师的衣服上有很多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很漂亮的图案。 3、教师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条？ 二、课件演示 提问： 1、除了这些的线条，你还看到过那些线条？ 2、你在哪里看到的？ 3、这些线条有什么特点？它们像什么？ 教师：小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条，还有哪些有趣的线条呢？ 我们一起来看看。 三、出示图片（课件） 提问： 1、这是什么？上面的线条是怎样的？ 2、这种线条看起来像什么？ 3、你还在哪里见过这样的线条？ 4、这些线条有什么作用？ 教师小结：我们身边的线条真多呀。现在，老师为这些线条起个名字。 我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线， 把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。 四、画线条画 教师：我们刚才啊认识了许多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线。 现在，老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。 在猴儿作画时，教师巡回观察，基于幼儿适当的指导，并鼓励幼儿用多种线条作画。 五、小组谈论让幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式和小组同伴交流自己的画。 六、作品展示 教师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式在集体面前 把自己的画介绍给大家。 再请1-2名幼儿说出自己最喜欢那幅画，并说明原因。 （引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。） | 
