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活动名称：《铁马》 活动目标： 1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。 2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。 3、能够通过观察图画，初步学习站、跳、降落、浮、沉等动词。 活动准备：1、经验准备（对马的了解）2、课件 活动过程： 1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，今年是什么年啊？马年 你们喜欢什么样的马呢？ 上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？小马精灵 这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？跑、跳、游泳、滑雪、救朋友 2、教师出示读本封面，引入读本内容。 师：今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？ ①封面：这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁发明的？发明完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？（幼儿猜测）我们一起来看看吧。 ②第一页。师：科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿模仿它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？ ③第二页。师：铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跑的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？ ④第三页。师：铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跳的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（回顾前三页）铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本领它还有些什么本领呢？ ⑤第四页。师：铁马在干什么？它的翅膀是什么样的？科学家什么表情？他会说什么？ ⑥第五页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作？遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？（注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土）科学家会怎么想？ ⑦第六页。师：这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？ ⑧第七页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？ 3、总结分享。 教师带领幼儿回顾故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进行表述。 师：今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢？它会浮在水面上吗？为什么？ 4、游戏结束活动。 师：现在我请小朋友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！结束活动。 | 
