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目标： 1、理解儿歌内容，掌握儿歌的句式。 2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌，并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌 3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐 知识点： 1、儿歌句式：**（谁）（在做的事情） 儿歌内容： 小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋。 萤火虫给小花屋，点亮了灯。 小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。 小麻雀在屋旁，种上了花草。 纺织娘来小花屋弹琴， 蛐蛐到小花屋唱歌。 小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。 大家都说，这真是一间快乐的小屋 2、仿编儿歌： 小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋 小螃蟹用大钳子做窗帘 布谷鸟来到小花屋唱歌 大家都说，这真是一间快乐的小屋 活动准备：教具：《快乐的小屋》 座位安排：双U型。 前期经验：提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片，了解动物的本领 活动过程： （二）创设快乐的小屋的情境，激发幼儿学习儿歌的兴趣。 小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，有一些小动物想装饰小花屋，请你想一想都有哪些小动物，他们给小花屋干了些什么？请你和你的好朋友互相说一说！ 谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？ 【关注幼儿是否用用句型谁给小花屋干了些什么说出来】 他猜的是谁给小花屋干些什么？请小朋友们一起来说一说！ 还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？ 大家一起告诉我他说的是什么？ （二）通过欣赏活动，掌握儿歌内容和句式 1、观看PPT课件，初步欣赏儿歌，了解儿歌内容 到底有哪些小动物给小花屋干什么了？让我们一起来听一听吧！【播放完整】 小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么？ 萤火虫给小花屋，点亮了灯。（萤火虫给小花屋干了些什么？） 小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。 小麻雀在屋旁，种上了花草。 纺织娘来小花屋弹琴， 蛐蛐到小花屋唱歌。 小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。 大家都说，这真是一间快乐的小屋 2、再次分句欣赏儿歌，掌握儿歌儿歌的句式 咦，到底你们说的和儿歌里面一样吗？让我们一起来听一听吧【播放分段带声音课件】 谁愿意来说一说你听到了什么？ 小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么？ 萤火虫给小花屋，点亮了灯。（谁给小花屋干了些什么？） 小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。（谁给小花屋干了些什么？） 小麻雀在屋旁，种上了花草。（谁在哪里种上了花草？） 纺织娘来小花屋弹琴，（谁来小花屋弹琴？） 蛐蛐到小花屋唱歌。（谁到小花屋唱歌？） 小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。（谁怎么样跳起了圆圈舞？） 大家都说，这真是一间快乐的小屋（大家是怎么说的？） 3、再次完整欣赏儿歌，掌握儿歌内容。 小朋友真棒，那现在我们一起来看着图片，完整的大声的说一遍吧！【完整播放】 小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢？ 三、在讨论活动中，体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐 谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋？（动物们发挥特长，共同建造的） 四、通过讨论、交流，尝试用儿歌中的句式仿编儿歌，并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌 1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌 除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋，请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后，还有谁会给小花屋干了些什么呢？ 你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢？请你们先想一想，然后和好朋友互相说一说吧！ 谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听？ 好，大家一起来说一说吧 还有谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听？ 2、用合作表演的方式，展示自己仿编的儿歌。 请你找到你的好朋友，把你们仿编的儿歌，组成一个完整的儿歌表演给大家看吧。 五、延伸活动 小朋友们说了这么多给小花屋干的事情，那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢？呆会请小朋友一起来试一试吧！ | 
