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目标： ●能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认摇篮、飘、翻、吹、唱的汉字。 ●通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。 ●能积极参加活动，大胆表述自己的认识。 准备： ●摇篮一个。 ●图画纸若干，水彩笔。 ●配乐曲一首。 过程： ●出示摇篮，引出课题。 教师出示摇篮问：这是什么？是干什么用的？ 介绍诗歌的名字摇篮并集体认读。 ●教师有表情地朗诵一遍。 诗歌的名字是什么？ 诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示） 蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示星、白云、飘，重点帮助幼儿认读飘，并请幼儿用动作来表现） 大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读翻、吹、唱汉字，并用动作表现，加以理解） ●根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。 ●教师再次朗诵。（配乐） 请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境） ●幼儿进行配乐诗朗诵。 ●拓展幼儿思维，进行创编。 除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？ ●幼儿绘画，创编。 活动建议： 1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。 2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。 欢迎使用手机、平板等移动设备访问优学幼儿网，幼儿教育我们一路陪伴同行！ | 
