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学习5的加减 活动目标 1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。 2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。 3、能根据分合式说出加减法算式。 活动准备 1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5 2、趣味练习 3、幼儿书写用具、 活动过程 一、复习5的分合。 1、出示5的分合式，请幼儿认读。 2、游戏：碰球（复习5的分合） 教师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？ 幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。 （依次说完5的分合） 二、新授5的加减。 1、出示背景图，老师边操作边讲解： 草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？ 2、指定幼儿回答。 3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？ 4、请幼儿口头说出算式。 5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（23=5） 6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？ 7、请一名幼儿说出相关的算式（32=5） 8、比较两道加法算式的异同。 9、拓展练习：89=1；98=？ 三、老师再次出示背景图，操作并讲解 1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？ 2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？ 3、请幼儿口头说出算式。 4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3） 5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？ 6、请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2） 7、比较两道减法算式的异同。 四、游戏：你问我答 教师：小朋友，我问你，23=？ 幼儿：╳老师，告诉你23=5 依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算、 五、抢答看谁最快 老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子， 又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。 (答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励) | 
