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活动设计背景 我班幼儿对1～10数字已有了较深印象，但对其数序有少数幼儿还会混淆，为了让幼儿能掌握并巩固，我运用情境导入，游戏让幼儿从色彩与数字的对应中加深对1～10数序的理解，用不同颜色让幼儿识别分段数序，从而真正掌握1～10数序。 活动目标 1.复习数字1~10及其数序。 2.按提示，将灯涂上正确的颜色，让幼儿感知数字与颜色对应。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点是学习给1~10分段数序涂上不同的颜色。 难点是学会看要求独立操作练习。 活动准备 1.1~10数字卡,红、黄、蓝色卡，自制“花园”挂图。 2.游戏数字挂牌，游戏场地为红、黄、蓝三个方框，油画棒。 活动过程 一、复习数字1~10及其数序。 1.教师：今天有几位数字宝宝来和我们做游戏，看看，它们是谁呀?它们的队伍有没有按顺序来排?谁来帮它们排好队? 2.教师总结幼儿复习过程，帮助幼儿巩固已学知识。 二、游戏。 1.给幼儿颁发游戏数字牌，教师讲述游戏规则：把这些数字宝宝分成三组，解释图示“1、2、3→蓝色，4、5、6→红色，7、8、9→黄色”，如挂有数字1的幼儿听到鼓声响起时快速找到箭头所指向的蓝色方框场的内，看谁动作快。教师示范游戏一次，然后与幼儿一起游戏。 2.更换色卡位置，重复游戏。 三、展示自制“花园”挂图。 1.引导幼儿观察：这是个花园，但并不美丽，因为这些花朵全是白色的，看调皮的数字宝宝跑到花朵里了，它们是谁?猜猜题目的要求是什么意思?让幼儿学习如何理解题目要求，然后教师再解释。 2.教师示范操作，请个别幼儿上台操作演示。 四、幼儿操作练习。 1.教师提示幼儿认真看作业要求，教师讲解作业要求。 2.幼儿做练习，教师巡回指导。 3.展示幼儿作业，表扬细心观察、作业整洁的幼儿，结束活动。 教学反思 活动时幼儿参与游戏兴趣较浓，并能在教师的引导下，利用原有经验积极进行探索学习，能独立完成练习，达到了预设的活动目标。情境导入起到了事半功倍的效果，幼儿易接受，老师也教得轻松。此次教学活动多处得到了专家肯定及老师们的认同。不足是，没有当场批改幼儿作业，及时给予鼓励。 | 
